在中國這個“分數至上”的評價機制下，分數成了最重要的評價標準。分數高代表你成績好，反之，就是你成績差。考得不好會被家長罵，所以考試就是我小時候的噩夢，如果是遇到那種對待學生苛刻的老師，拿滿分或者高分就更不是一件輕鬆的事兒了。
但是現在不同了，小學生好像在某種我們從來沒經歷過的特定“體制”下學習，他們所接觸的事物和想法天馬行空，有時候真是讓人無言以對。因此他們的腦回路也是十分清奇。不過這種清奇的腦回路在應試教育中就是被批判的。
我們先來輕鬆一下，看看令人捧腹大笑的試卷。
哈哈哈，比起他們，當年的我宛如智障，我怎麼就想不到這些好玩的答案呢！
不過話說回來，上面學生的那些試卷是一定會被扣分的，並且家長也可能會饒不了他們。但下面這個家長看見了成績為98分的試卷，卻在為自己孩子打抱不平。這究竟是怎麼回事兒呢？
偷採（cǎi）第三聲,但學生答得是菜（caì）第四聲，學生的回答確實不準確。
醒目的叉叉和“課文學的！”批註字樣，順帶把正確答案也給標上去了。我認為這題，老師的標註雖然是對的，但學生的答案也不算是錯的呀！並且，小學生就認識“邑”這個字，反而應該值得表揚。但事實卻是用所謂的“標準答案”限制住了學生的思維。
做人真累，做應付考試的學生更累！
當孩子拿回試卷後要求家長簽字，家長檢查完也聲稱：按照標準答案來，說不定我都沒我孩子考得好！
很多網友也紛紛為孩子鳴不平，認為這名小學生的答案並沒有錯，應該給分！首先題目並沒有明確要求說組的詞必須來源於課本；其次這名學生的答案並非胡謅，一味地按照標準答案生搬硬套，學生會漸漸喪失對學習的興趣。再者說現在提倡素質教育，在小學階段多讀一些課外書，豐富一些學生的文化底蘊也未嘗不可，只要初衷是對的並且適當地鼓勵，孩子才能更好的發展。
無論是學校還是家長，都不該忘記教育的功用。教育的終極目標是培養心智健康、人格健全的人，而不是隻會考試、只認分數的機器。讓孩子具備健全的心智、完整的情感、團隊意識及責任感，遠比單純追求成績重要得多。
但我們該如何引導二次元世界的小學生？如何把握應試教育與素質教育、創新與規範之間的平衡呢？
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