你小時候，是不是也畫過色彩和形狀都很誇張的畫？你是否也讀過孩子寫的充滿想象力的詩歌？關於教師資格考試中，幼兒想象的誇張性的部分，你瞭解嗎？
幼兒想象的誇張性是教師資格證筆試考試中經常涉及的內容，經常以選擇題還有材料分析題的形式進行考查，在考查材料分析時常常會把想象的誇張性和幼兒的說謊行為進行混淆，今天我們為大家準備了與此相關的常考知識內容，以此來幫助大家掌握幼兒想象的誇張性的知識點，避免出現相應的錯誤。
幼兒想象的誇張性表現在以下兩個特點：
1.幼兒想象誇張性的表現
(1)誇大事物的某個部分或某種特徵
幼兒的想象常常喜歡誇大事物的某個部分某種特徵或使用誇張的語言。幼兒喜歡童話故事就是因為童話內容的誇張性。比如有一個小朋友畫了一幅畫，畫面內容是他坐在椅子上，旁邊有一個個子高高的大人拿了一個特別長的針，地上有一灘血，這時候就是幼兒誇大事物的特徵。
(2)混淆假想與真實
想象與現實相混淆是指幼兒容易把想象的東西當成現實的東西;將自己的想象看作是真實的事;把自己強烈渴望得到的東西說成是已有的東西;把自己希望發生的事情當作已經發生的事情述說。比如一個幼兒說昨天爸爸給我買了一個小汽車，豆豆小朋友說我的爸爸給我買了一個直升飛機，飛得可高了，其實爸爸並沒有給他買，這是把自己想象、渴望得到的說成已經有的，把假象和現實混淆了。
幼兒的這個特點常常被誤認為在說謊，實際上並非如此。教師和家長應加以詢問，瞭解事實的真相，弄清幼兒這麼說的原因是什麼，而不應不分青紅皂白的予以嚴厲的斥責。成人應當耐心的指導幼兒，幫助他們分清想象與現實。
幼兒知識經驗儲備較少，缺乏想象的材料與技巧，常常將現實與想象混淆。隨著年齡的增長，知識經驗的增加，想象的合理性、現實性逐步提高。
2.幼兒想象誇張的原因
(1)認知水平的限制
幼兒的思維發展水平決定其注意放在新穎、具體、形象、誇張、有趣的事物上。觀察事物時幼兒往往注意到事物的突出特點，即使不是事物的本質特點也無所謂。對於其他特點則很少顧及到。
(2)情緒的影響
幼兒的想象具有一定的邏輯和現實成分，但是又常常表現為誇張形式，其中原因之一就是情緒對幼兒的想象產生了一定的影響。
(3)想象表現能力的侷限
想象總是通過一定手段來表現，幼兒想象的誇張與事實不符，往往受表現能力的限制。這一點在各種造型活動中尤為突出。
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