「小學語文」修辭手法及作用(二)

5、對偶:用結構相同,字數相等,內容關聯的一對短語或句子來表達兩個相對或相近的意思的修辭方法.

【作用】:從形式上看句式整齊,增強語言的形式美;從內容上看,凝練集中,概括力強,加強了語意的相反相成,也使音韻和諧,節奏鮮明,讀來琅琅上口,意義嚴謹而又富有表現力.

6、反覆:根據表達的需要,使同一個詞語或句子一再出現的一種修辭方法.包括連續反覆和間隔反覆.

【作用】:可以強調突出某一事物,表達綿綿不斷的情思或加強語氣,突出感情.

7、設問:先提出問題,然後緊接著把自己的看法說出來的修辭方法.

【作用】:可以突出文章的重點,增強語言氣勢,引起讀者注意,發人深思,有助於更好地抒情論理;同時可使行文有波瀾,達到生動、不呆板的效果.

8、反問:用疑問的形式表達確定的意思,以加強語氣.它的特點是用肯定的語氣表達否定的內容;用否定的語氣表達肯定的內容.

【作用】:增強語言氣勢,可以使確定的意思得到增強,不容置疑,語感強,富有感染力.

檢驗石:

判斷下列句子是運用了哪種修辭手法。

1、你難道要違揹人類的真理嗎?( )

2、那齊刷刷的麥芒,猶如樂譜上的線條,一個麥穗兒,就是一個跳動的音符。( )

3、他在呼喚什麼?在呼喚和平。( )

4、盼望著,盼望著,在人們的盼望中春天的腳步越來越近了。( )

5、大漠沙如雪,燕山月似鉤。( )

金鑰匙:

1、反問

2、比喻

3、設問

4、反覆

5、對偶


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