數學學習中的「四壞「和「四好」習慣

數學學習中的“四壞“和“四好”習慣

奧維德說:“沒有什麼比習慣的力量更強大。”習慣讓我們減少思考的時間,簡化了行動的步驟,讓我們更有效率;也會讓我們封閉,保守,自以為是,墨守成規。 在我們的身上,好習慣與壞習慣並存,而獲得成功的可能性就取決於好習慣的多少。你必須明白一點:是你的習慣決定著你的未來。

數學學習中的“四壞“和“四好”習慣

今天和大家交流分享一下數學學習中的“壞習慣”和“好習慣”

改正四個壞習慣

1、苦學無效

孩子一直努力學習但效果就是不明顯,無效是學習中的一個“老大難”問題。很多學生把大量時間花在學習上,但學習效果卻不佳,似乎學習的努力程度與學習效果並不成正比。

問題表現為孩子對知識生搬硬套,不能變通運用。習慣機械記憶,不重視知識的理解和內化。 在課外花的功夫不少,但考試分數始終不上不下。

▊ 原因分析:

無計劃,學習盲目、想到什麼就做什麼,學到哪就是哪,興趣來了就學,沒了就不學,想學什麼就什麼,完全沒計劃。不會安排時間,不會利用黃金時間,不會合理的分配時間,不懂得勞逸結合,造成學習上過多的無效勞動。

▊ 解決方案:

制訂計劃,使學習目標清晰可見,掌握方法,把握學習的黃金時間,合理、高效利用時間,利用有效的時間有效的學習。形成規律,固定學習時間,勞逸結合。

數學學習中的“四壞“和“四好”習慣

2、粗心大意

有的家長常說:我孩子挺聰明的,哪樣都行,就是有點粗心。

粗心馬虎不是學習應有的態度,粗心馬虎,歸根結底是習慣養成的問題。

如果平時沒有養成良好的學習習慣,考試時心裡一緊張,粗心馬虎的問題又升級了,考試分數當然大受影響。即使是再聰明的孩子,也會因為粗心大意而丟分數,影響到學習成績。

▊ 問題表現:

做題、閱讀時馬馬乎乎,敷衍了事。平時寫作業不認真,經常是大錯不犯,小錯不斷,考試時焦慮急躁,經常漏題、做錯題,做事沒有計劃性,經常一邊學習,一邊想著其他的事。

▊ 原因分析:

缺乏興趣,導致注意力不集中,缺乏耐性,自我控制能力差,思想渙散,思維跳躍幅度大,缺乏責任心。

▊ 解決方案:

激發學習興趣,在快樂的氛圍裡學習,定製學習計劃,合理安排學習和休息時間,專項注意力訓練,培養認真細緻的學習習慣,端正學習態度,增強課業責任感

數學學習中的“四壞“和“四好”習慣

3、盲目學習

怎樣解決孩子盲目的學習?這類孩子往往是沒有別人的安排就不知所措的“乖孩子”。從小在家長的權威中長大。

家長讓學什麼就學什麼,讓幹什麼就幹什麼,從來沒有違反的可能。漸漸不知道該如何計劃自己的學習,感覺學習只是完成學校的作業,此類學生一般成績還可以,但是很難進步。

▊ 問題表現:

課堂上不知道要幹什麼,只是隨了別人在學習,老師叫幹什麼就幹什麼,沒有自主意識,沒有明確的目的,沒有計劃。

▊ 原因分析:

家庭教育方式讓孩子自主意識缺失,教學中學生處於被動、消極的地位。

▊ 解決方案:

激發學習興趣,重塑學習動力,培養主動探索獲取知識的能力。

數學學習中的“四壞“和“四好”習慣

4、基礎薄弱

基礎不好的該怎麼提升。學習是一個持續、連貫的過程。每天的學習都需要按一個合理的順利,數學學習更具有前後連貫性。如果其中一個環節沒有做好,必定會影響到下一個環節,從而導致學習節奏的混亂,最後導致知識消化不良。

對於前面已經學過的知識還沒掌握好,老師再講新的知識,自然就會聽不懂了。結果不懂的知識點越來越多,新的內容又紛至沓來,從而陷入“一步慢導致步步慢”的惡性循環。

▊ 問題表現:

對學過的知識一知半解,背誦、記憶時出錯率多,上課時跟不上老師的節奏,看似聽懂了,過幾天后一問三不知,經常需要翻書查看例題和知識點,做題和考試磕磕絆絆。

▊ 原因分析:

沒有預習的習慣,對即將學習的內容一無所知,只能被動地聽課,不會鞏固複習,對學過的知識消化不良,造成基礎越來越不牢固,不重視平時的作業和練習,導致學習基礎越來越差,不會運用學習工具,學習方式生硬、呆板,導致掌握的知識零散。

▊ 解決方案:

學會預習,專心聽講,變被動為主動,趁熱打鐵,及時複習,鞏固已學知識,認真作業,強化訓練,溫故而知新,活學活用,提高效率,步步為贏。

數學學習中的“四壞“和“四好”習慣

養成四個好習慣

1、尊重老師

尊重老師,才會願意跟老師學習,適應老師的教育方式,尊重老師才能跟老師建立良好的關係。一個不尊重老師的孩子,很難想象他的成績會很好。

2、自主預習

提前預習,是培養自主學習的精神和自學能力、提高聽課效率的重要途徑。提前預習教材,自主查找資料,研究新知識的要點、重點,發現疑難問題,從而可以在課堂內重點解決,掌握聽課的主動權,使聽課具有針對性。

3、獨立作業

做作業的目的是鞏固所學的知識,是培養獨立思考能力,不是為了交教師的差,或是應付家長。有的孩子做作業的目的不明確,態度不端正,採取“拖、抄、代”等做法,會做的馬馬虎虎,不會做的就不動筆;有的孩子好高騖遠,簡單的是會而不對,複雜的對而不全,這些不良習慣嚴重的影響了學習效果。

4、整理錯題

每個孩子都要有一個錯題本。平時要把有什麼疑問或是弄錯的地方隨手拿本記下,要把原題記下來,要把錯因寫出來,也要把改正的全過程寫下來。要經常看看,要消化掉自己當時做錯的原因,要真正明白自己改正的每一步。在之後學習中避免再犯同樣的錯誤,錯題集對於梳理自己數學學習中問題,在記錄中不斷前進,每一次在檢測前可以把自己的錯題集認真翻閱一番,可以起到充足有效的複習效果。


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