要學好鋼琴，必須解決四個層次的問題。這與演奏曲目的難易程度無關。也就是說，從初學始，不論初級、中級、高級，都需要解決：
層次一：把譜子彈對。
簡而言之，“照譜彈”。這三個字貌似平常，實質學問很大很深。許多學生不喜歡看譜，根本不弄清楚譜上寫些什麼就動手彈琴，這是典型意義上的“亂彈琴”。樂譜上記載著譜表、調號、速度、節拍、總體表情、音符（音高位置）、臨時升降號、休止符、斷或連、強或弱、指法、踏板、表情細節、延長、漸快漸慢，等等。把譜看準確，彈準確，是首先要做到的基礎層次。
用句大實話：“譜上所寫的每個音都要彈出來，譜上沒有寫的音一個也不要碰。”小朋友，你試試看，能做到嗎？
層次二：清晰準確地表達。
讀譜正確後需要將讀譜所得的結果清晰地用指尖表達出來。彈鋼琴是個全身心的動作系統：眼睛要看；耳朵要聽；手指要動；腦子要想；內心要唱。
任何一個環節的脫節都會使整體演奏產生“多米諾骨牌”效應，鬆散坍塌。所謂“聰明”，目觀為明，耳聽為聰。耳朵不聽，眼睛不看，謂之不聰不明。使譜上所寫的一切信息通過指尖與琴鍵的接觸，準確、清晰、整齊、均衡地傳遞出去，是彈好琴的第二層次。
層次三：彈好聽。
現在會彈琴的人很多，能彈響彈快彈得又響又快的人很多。但能夠彈得好聽的人卻太少。聲音要“好聽”，第一要使聲音“活”，不能彈出“僵死”的聲音。僵死的聲音好比冰箱內凍了幾個月的魚，又僵又死，不能活動；
而活的聲音好比活魚，會遊會甩尾，有活性。第二要使聲音“空”，不能把共鳴掐死。只有空洞，聲音才能充分振動，譬如，敲鐘、敲鈴、敲水晶杯。第三要使聲音“圓”，不論輕響，都不能有太多的稜角。這需要減少觸鍵的打擊性，增加圓潤性。
層次四：彈得有意思。
音樂是種語言系統，彈琴如同說話，有句子，有標點，有語氣，有逗號、分號、句號、驚歎號、問號、省略號、引號等等各種不同的語態。所謂“有意思”，首先要像朗誦，像宣敘，像唱歌，像演戲那樣把音樂的語態、語句、語氣充分表達出來，然後進一步融入自己獨有的意思，使音樂內容充實起來，打動聽眾的心靈，實現心靈層面上的溝通與交流。
總之，把鋼琴砸響不是彈琴的目的。每一位學琴的朋友應當先弄清楚音樂在說什麼，有什麼內容，然後通過自己的演奏，把音樂的意思很好地表達出來，彈得準確，彈得好聽，彈得有內容，彈得激動人心。這樣，我們就能從彈琴中得到快樂，也使聽我們彈琴的人得到快樂。
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