今年的政府工作報告中，李克強總理提出，"鼓勵企業牽頭實施重大科技項目，支持科研院所、高校與企業融通創新，加快創新成果轉化應用。"
對此，浙江大學管理學院院長魏江頗有思考。"對高校來說，人才培養始終是科研的第一成果"，他表示，推動產學研"融通創新"，加速創新成果轉化應用，從而培養優質"雙創"人才，進一步服務教育、學科、經濟以及科技等蓬勃發展，管理學院大有可為，且肩負重要使命！
那麼，他口中的"融通創新"，或者說他眼中的"融通創新"，到底是何含義？管理學院在推動產學研"融通創新"的過程中又將發揮怎樣的作用？
（以下整理自採訪實錄）
融通，要麼融，要麼通
在魏江看來，與以往的融合、協同創新不同，"融通創新"分為兩個層面：
首先是"融"，即融合。意思是科研院所、高校、企業要融合發展，消除不同機構與不同門類間的"割裂"現象。"融"是"協同"的概念，往往體現在科研院所、高校、企業如何在具體的項目或產業上實現協同。
其次是"通"，也就是"暢通"。實際上，要實現完全的融合是行不通的，因為不同部門有不同的使命、目標和任務，比如高校做基礎研究，科研院所做技術研究、應用研究，而企業則是做產業化。
所以關鍵是要"通"，要消除從技術產生到產業化過程中的一個個障礙，打通這個"管道"，才能實現無障礙流通。
"'融'不起來就要'通'，要麼'融'要麼'通'，這是我對'融通創新'概念的理解。"魏江說。
新時代，管理面臨新需求、新挑戰
我們知道，在實現產學研"融通創新"的過程中，科研院所、高校與企業作為"當事人"，都將分別扮演不同角色。那麼，管理學院作為高校中助推創新創業與商業發展的重要力量，又有著怎樣特殊的使命？
對此，魏江表示，"融通創新"的提出，對管理來講，實際上是面臨了一個新的需求與挑戰。
他說，過去的"融合創新""協同創新"，往往是指以技術創新為主體，實現技術從實驗室走向產業化。而如今，社會發展到新時代，單靠技術本身來解決其中的障礙，已經進入"瓶頸"。因為這不只是技術的問題，還涉及制度、法律、人才等問題，特別是管理機制、治理體系與治理能力的問題。
"科學家的關注點是物，物的背後更多是人的作用發揮，而制約人的作用發揮的因素有很多，如體制、機制、治理、文化等。而管理所面臨的新挑戰，就是要發揮大作用，實現從物到人的結合。"魏江說。
實現融通創新，管理學院大有可為
魏江強調，融通，融了不一定能通，只有先通了，才能實現融，從而進一步實現互融互通。因為"融"是讓不同機構共建平臺與網絡，而"通"則是構建無障礙的"流通管道"，是連接平臺與網絡的必要條件。
那麼在此過程中，為何說管理學院大有可為？
"因為融通創新需要從傳統的平臺和網絡延伸到人的因素，而管理學院可以讓管理發揮大作用，推動從物到人的結合，以助推融通創新的實現。"
"此外，放眼當今的創新，很多都是戰略上的創新、商業模式的創新、體制機制的創新、知識產權管理方式的創新，以及整個價值鏈和價值網協同的體系的創新。這樣的發展形勢，迫切需要管理學院去聯合政府、企業、高校、科研機構等，共同構建多種支持融通創新的新模式，以開放的平臺化、網絡化思維辦學，從而建立起開放創新的生態系統。這也是浙大管院所提出並正在實踐的發展戰略之一。"魏江說。
浙大管院平臺化、網絡化的開放辦學藍圖
如今，組織間的邊界越來越模糊，企業和高校間的鴻溝也越來越小，這樣的時代趨勢，要求高校必須要實現產學研"融通創新"，進行平臺化、網絡化的開放辦學。
那麼，浙大管院如何去做到這些？對此，魏江透露，首先要搭建一個人才融通的平臺和運營機制；第二是實現知識的融通；第三是實現思想的融通，包括智庫的融通。
（1）人才培養的融通
"融通創新"的關鍵在人、制度和組織，而從人的層面來說， 管理學院要實現人才培養的融通，一是要培養優秀的人才，與外部實現融通；二是要把外部具有優秀領導能力的高層次管理團隊或管理者，引進來（並不是招進來，而是協同辦學，如MBA特聘導師），實現與管理學院的融通。
具體而言，人才培養的融通，首先是要實現科學研究與教學的融通。因為人才培養始終是科研的第一成果。
比如我們要把浙大管院打造成企業的人力資源平臺，歡迎企業來我們學院建立人力資源中心、人才選拔中心以及培養中心等；再如我們現在的專業學位與科學學位教育，注重理論與實踐的結合，一方面讓企業共同參與到我們的人才培養中，另一方面也讓我們培養的人才更早的去了解和融入社會。
其次是科研方面的人才融通，一定要緊密結合中國企業與社會發展的需要，培養時代所需的人才。
比如我們所打造的浙江大學全球浙商研究院，它其實也承擔著人才培養的使命；再如我們與阿里巴巴、華為、海爾等知名企業搭建合作平臺，將優秀企業家請上講臺，共同參與設計課程、創新人才培養模式等。
此外，人才培養的融通，還包括如何將知識更快的傳播到企業中去，這也是浙大管院特別注重對高層次管理者進行專業學位培養的原因。
魏江強調，為了更好的將我們的人才培養與企業發展無縫對接，未來，我們將在深圳、重慶、浙江等，建立"一主多翼"的發展格局，以進一步實現高層次人才培養的融通。同時，我們也將打造更加國際化與高端化的EDP教育，從而真正打開邊界，實現開放辦學。
（2）知識的融通
知識的融通，主要體現在知識的創新上。魏江表示，浙大管院推行"好教師、好學者、好員工"三好價值觀，其中"好學者"就要求老師們必須紮根中國最新實踐，把論文寫在祖國的大地上，從而使我們創造的知識能夠 "頂天立地"，實現融通與成果轉化。
比如，浙大管院近年來為紮根中國最新實踐做研究，推進與企業的合作對話，與海爾、中集、華為、阿里、大北農、方太等能夠引領未來產業發展趨勢的企業，成立了一系列聯合研究中心，並通過與這些企業的融通創新，創造出中國自己的理論，我們稱之為"浙大學派"。
同時，我們與劍橋大學、斯坦福大學、香港理工大學等海內外知名高校合作共建科研中心，將中國理論嵌入全球；我們也在國內建立了浙江大學創新管理與持續競爭力研究中心、浙江大學全球浙商研究院等多個特色科研機構，創新中國管理科學，服務中國實踐。
（3）思想的融通
魏江強調，除了人才培養的搖籃，大學還有另一個身份，那就是引領社會發展的思想庫和智庫。而要實現思想的融通，應從以下幾個方面入手：
一是做好智庫的建設。我們要及時根據國家和社會發展的需要開展研究，提出我們浙大以及管理學院的解決方案。要把我們的研究平臺打造成智庫平臺，並不斷將研究成果轉化為現實可應用的思想和方法。
這也是浙大管院多年來所努力在做的事，比如我們的創新基地，是浙江省和教育部的智庫；我們建設的浙大科教戰略研究院，也是科教的智庫。
二是舉辦一系列品牌化的高端論壇與高端國際會議。比如，浙大管院和阿里巴巴聯合舉辦2018新年論壇，還有全球化製造與中國國際論壇（GMC）、 "一帶一路"沿線國家管理教育國際會議、浙江大學全球創新創業論壇、浙江大學全球浙商論壇，以及和其他企業合作舉辦的一系列論壇等。
三是發佈一系列影響社會的指數、排行榜。比如，浙大管院持續發佈的中國企業健康指數、中國企業創新指數、上市公司內控指數等。這些都有利於引導中國企業與社會持續健康發展，也與我們的願景"培養引領中國未來發展的健康力量"相契合。
四是要不斷的編著和出版高水平的專著、教材，以及一系列的管理思想文集。比如浙大管院正在做的"中國改革開放40週年的浙商管理思想與管理學史"系列著作。通過深入挖掘中國企業發展案例、企業家的思想和智慧，總結中國管理取得的經驗和成功背後的理論，再把這些成果擴散出去，影響社會。
而對於浙大管院的未來開放辦學藍圖，魏江圍繞浙大管院的使命"創造管理科學發展的新理論、新方法，為人類貢獻管理思想與智慧，培養具有國際視野、創新能力、創業精神、社會責任的高級管理人才和未來領導者"，提出要把浙大管院建設成一個平臺組織、網絡組織、開放組織。
他說，浙大管院要實現融通創新，就要變革整個學院的運營體系與模式，要融合並打通外部的社會資源、人才資源，包括一些企業捐贈。在他看來，捐贈並不是單純的給錢，而是融合資源，為做好思想傳播與人才培養而捐贈，就像現在很多企業家設立創業基金、人才基金、商業模式研究基金等，都是圍繞人才、知識和思想而設立。
"總之，浙大管院要打造的是一個沒有邊界的開放性平臺，並支持每一位老師、學生圍繞學院使命，去思考與價值創造，從而真正實現思想的融通。"魏江說。
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