九月，金風送爽，金桂飄香，又到開學時。主管教學的業務領導，常常會在全校例會上要求教師們組織好第一次早操，上好第一次晨會，上好第一節課，批改好第一次作業，抓好第一次衛生……可見開學的“第一次”多麼重要！正所謂“首因效應”在管理上的運用吧。對新教師來說，強調第一次，還是比較新鮮的，對老教師來說，年年說的意義就不大了。新課改呼喚鮮活的開學引導“方式”：
1.師生首次見面要打好招呼。給學生一個燦爛的微笑，準確叫出兒童的名字（原班級），摸摸頭、握握手、誇誇學生一寒假又長高了等讚美的語言。
【“哈哈老師還記得我呢。”老師心裡有了學生，學生心裡便有了老師。特別對於所謂的差生來說，這是師生良好溝通的開端。】
2.開學第一天要清點人數。若個別學生沒有到校，請及時與家長聯繫，問清緣由。名單及時上報教導處備案。
【杜絕教學事故發生。有這樣真實案例：一生開學兩天後的傍晚，家長找來學校，問孩子哪去了。老師告訴家長孩子從開學就沒到過學校。家長這才恍然大悟，孩子每天揹著書包上學，原來是假上學。原因是這位學生沒有完成暑假作業，恐懼到校，最後逃學離家出走了。由於沒有及時溝通，班主任以為學生有事在家，而家長又以為孩子天天到校。】
3. 搞好師生間的第一次“暑假見聞”交流會，讓兒童盡情交流。
【這是一次多麼好的“言語交際”訓練課啊！】
4.多說什麼可以做，少向學生說什麼不可以做。開學初教師們往往給學生們制定諸多“班規、條例”，建議多一些柔性，少一些剛性。
【少些冷峻的法官面孔，多些可親的形象。】
5. 建議給班級勾畫學期美好藍圖，並吸收學生們的意見或建議。如春遊、看電影、做遊戲、運動比賽等都可以吸收進班級活動的內容。
【豐富多彩的活動，哪位學生不向往呢？這便有了班級家的溫暖與溫馨，不再只是冷冰冰的語數外學習了。】
6.教學生制定好個人學習計劃。讓每個學生明確個人要努力發展的方向。
【有了明確的學習目標，就有了上進的動力。】
7.各科教師務必上好引導學生掌握本門課程重要學習習慣的方法課。對於一年級學生來說尤為重要，入學後前30天的習慣訓練，往往影響小學生6年的學習質量。
【人們常說“習慣決定成功，習慣決定命運。”在教育上則是，“習慣決定質量，習慣決定效率。”】
8.教師應提倡有能力的學生超前學習，引導學生之間尋找學習夥伴，開展互幫互學活動。
【相信學生的潛能是無限的。每位教師只有2隻手，現在有10幾隻手在幫你，教學質量怎能不提高，“後進生”基數怎能不減少。這可是陶老先生的教育秘訣哇。】
9.建議各位教師開學初，面對學生第一次錯作業，第一次做錯事，不要去嚴厲詰難。
【兒童是在錯誤中成長起來的，世上哪有不犯錯誤，不錯作業的學生。】
10.見到地面上的紙屑，教師們能彎彎腰撿拾起來。學生會模仿你，家長會佩服你，校領導會誇讚你，同事會欣賞你。
【開學時，學校的環境自是優美、衛生，而往往難以做到的是環境衛生的保持。】
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