鼓勵讓我成長
文 / 涼爽
有網友總結了家長如何毀掉孩子的秘籍，看完十條絕招，不禁為孩子感到焦慮。
第一條和第三條，“要不是我和你爸，你會有這麼好的生活”，父母的形象是偉大的家庭犧牲者，於是孩子產生罪惡感，一個負罪的人失去自我價值，自暴自棄，一輩子碌碌無為。
第二條和第八條，不斷對比，挫敗孩子的上進心，讓孩子覺得自己學習不行，長得不好，沒有朋友，不會幹活，沒人賞識，自己什麼都不如別人，認為自己是一個累贅，只會讓家人為他受累。
第三條和第四條，否定孩子，挖苦和諷刺，讓他沒有自信心，覺得自己沒用，變得極度自卑。
第五條，密切關注孩子的行蹤和交友，正大光明地看孩子的日記，決定孩子的一切，不讓他有任何發言權。沒有自由的人，人格是不完整的，他這一輩子也不會有希望和意義了。
第六條，父母發生什麼不順心的事情都歸咎於孩子，打罵孩子，
禁止孩子哭，不讓他宣洩情緒，讓孩子一直處於低自尊水平。第九條，孩子知道父母老了要靠自己，造成經濟壓力和心理恐慌焦慮。
第十條，孩子經常被誤解卻無法表達，無條件忍受父母的淫威，不敢怒也不敢言，成為一個唯唯諾諾、沒有自己想法的人。
在為十條刺心刺骨的“毀掉孩子”的至理箴言分析後果的時候，我感覺到深淵般的絕望。
如何適度進行打擊教育？
有一句名言是我們從小就倒背如流的：驕傲使人落後，謙虛使人進步。但是自我否定多了，我們漸漸地看不見那些讚美的人、聽不見那些支持的聲音。
此文沒有否定“打擊式教育”這一教育策略，適度“打擊”教育不是負面批評教育，而是一種適度的的挫折教育，它能夠能夠激發孩子的學習潛能。 因為有些潛能和覺悟必須在特定情景情況下才能被外界激發。
當孩子遭受挫折時，家長可以引導他積極面對負面情緒，激發情緒管理能力的潛能，訓練克服困難的勇氣和能力，提升逆商和自信，鍛鍊探究精神，從而更好地適應這一個充滿挑戰的現代社會。
部分家長不知道該如何正確引導？基礎的教程是——請禁止表達任何與上文《毀掉孩子的十條秘籍》相關的話。
讚美和吹捧出來的孩子
非打擊教育並不是意味著一味吹捧和讚美。
大部分初為人母的80後，他們崇尚的教育方式已經不能等同60、70後的教育方式了80後把自己的孩子視為心肝寶貝，深受新時代各種科學教育理念的薰陶，從拒絕“批評”、“負面評價”、“否定”，拒絕打擊式教育，崇尚鼓勵式教育，鼓勵過頭最後變成了吹捧式教育。
孩子顫顫巍巍邁出人生第一步，你就欣喜若狂：“我的寶寶真聰明，會爬 / 走 / 跳了！走路走得超好的！”
吃飯穿衣其實是基本的技能，你卻大喜過望：“我的孩子會自己吃飯穿衣服了，超級棒！”
每個孩子的外表不應該用來比較，你卻高度讚揚：“我的小寶貝長得最漂亮！”
吹捧式教育的特點就是，無論孩子做了多麼正常的行為，或者比同齡人領先一些，養育人都會把自己孩子進行天花亂墜一頓誇。
隨便讚美一個孩子聰明漂亮，並不能建立他們強大的堅毅力和自信心。相反會讓他們失去對自我的客觀判斷，變得敏感、脆弱或者自戀，只能聽美言，而拒絕逆耳批評，甚至是忠言。
當孩子們做的每一件事情都獲得讚揚時，他們可能會這樣認為——同時擁有鼓掌喝彩和萬眾關注時，我們才是被愛和接納的。他們會過度依賴讚揚以及吹捧，並享受自己是焦點的矚目時刻。而他們一旦遭遇挫折，他們有著“成功才意味著聰明，失敗就意味著自己很笨，這是無法逆轉”的固化思維。對於逆境，習慣被吹捧的他們沒有很好的挫折和失敗的復原力。
孩子長大後，接觸到的陌生人是不可能像父母一樣把他呵護有加的，孩子不再備受關注，在遭遇逆境的時候可能會越挫越喪。
如何鼓勵孩子？
覺得自己內心脆弱，聽到別人負面批評就很內疚開始懷疑自己，總想逃避困難？也許是你不夠堅毅和抗壓，內心不夠強大。
美國賓夕法尼亞大學心理學教授Angela Duckworth做了一個關於決定孩子成功的因素的研究，結論是——決定孩子未來是否能夠成功的，不是漂亮的外表、社交智力、很高的IQ，而是堅韌的品格、頑強的毅力，是抗壓和抗挫折能力。
父母的隨口吹捧，不僅不能增加孩子智商情商，更能讓孩子失去“堅韌”的特質。
斯坦福大學心理學家卡羅爾·徳韋克的團隊都在研究表揚對孩子的影響，他們對紐約20所學校，400多名學生做了長期的研究。
第一組孩子得到一句關於智商的誇獎，“你在XX方面很有天分，你很聰明。”
另外一組孩子得到一句關於努力的誇獎，“你剛才一定非常努力，所以表現得很出色。”
測試結果表明，被表揚努力的孩子，成績提高了30%左右。而被表揚聰明的孩子，和第一次相比退步了大約20%。後來重複了很多次實驗，無論怎樣的家庭背景，結果一樣。
讚揚關注結果——成功地完成一件事情，鼓勵指向的是過程——努力。表揚孩子努力用功，會給孩子可以自主掌控的感覺。
1、給孩子積極的情緒和正面的語言，表達信任和正能量的心態；
2、關注得到，而不是失去。多關注孩子的進步，而不只是在乎結果；
3、認真讚美孩子努力的表現和程度，表示期望；
4、建立親密親子關係，陪伴也是鼓勵的一種形式。
鼓勵孩子不氣餒，讓孩子跟自己一樣，樂於接受人生中挫折和享受挑戰的過程，和孩子一同成長為有著強大心理彈性和復原力的人。
Reference
1、李花. 如何正面鼓勵孩子[J]. 貴州教育, 2011(22):51-51.
2、亦然. 不要吹捧孩子[J]. 祝你幸福(上旬刊), 2008(4):46-46.
3、韋金帽. 育人至極 “誇”字最給力——也談誇獎在教育中的作用[J]. 教育教學論壇, 2012(37):274-275.
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