片段閱讀一直都是言語理解與表達中比較穩定的題型，通過對例年真題的整理和分析，主旨觀點題是片段閱讀的重中之重。很多考生在做這列題目時很痛苦，今天，中公教育專家主要從常規主觀題的選項入手，與大家分享一種更快、更準的巧妙解決這類題的方法。
對於作答片段閱讀主旨觀點題，我們主要是分析材料，既可以關注閱讀敏感點，也可以對材料進行行文脈絡的分析，找出材料的重點，提高做題的準確性，對此，中公教育已有比較成熟的理論。但是，如果考生沒有經過系統的這類知識的學習或者對這些知識點的理解掌握、做題練習不夠的話，那麼仍然不能很好地做出答案。所以，本文在對主旨觀點題一些答題技巧學習的基礎上，通過對選項分析給大家介紹一種答題的“小竅門”——關注對策類選項。
我們通過下面三道例題來體會一下這種方法：
【例1】我國農業發展到今天，倘若不加快市場化改革，建立全國的統一大市場，促進農村要素和產品自由流動，會怎樣呢?那麼市場機制就得不到應有的發育，以市場為導向的結構調整就失去了最重要的基礎，區域化佈局和比較優勢的發揮也就無從談起。
這段文字主要討論的是：
A.市場是農業結構調整的導向
B.市場機制的優勢未充分發揮
C.農業市場化改革需要加快進行
D.農業結構調整不是一蹴而就的
中公解析：選C。文段第一句提出一種假設，第二句說明假設條件下的結果——不加快農業市場化改革的壞處，由此可看出作者的觀點，即農業市場化改革需要加快進行，因此正確答案選C項。這個題目也一樣，通過我們的“小竅門”可以直接作出答案，因為只有C項是建議類的選項，其中的“需要……”就是指明方向，是在提建議。
【例2】我們有走向國際化舞臺的好導演，也有社會責任感較強的作家，但是世俗社會的藝術趣味並不如藝術家那般樂觀，或者說飲食眾生們對生活的詩意關懷還不夠。這樣的情形是否提示我們不妨多閱讀點兒古典的東西，從本名族的優秀文化中汲取人文營養，即使對於那些專攻外語和計算機技術的人也還是有意義的。想一想，人們除了吃喝拉撒的本能以外還是應該有些別的奇妙的東西，而這些人們可以從經典的詩歌散文、優美的詩情畫意中獲得。
這段文字論述的核心觀點是：
A.人們應當多閱讀點兒古典的東西，從本民族的優秀文化中汲取人文營養
B.經典的詩歌散文、優美的詩情畫意可以帶給人們別的奇妙的東西
C.不讀詩和散文的人恐怕得不到奇妙的東西
D.閱讀詩和散文、品味詩情畫意、能關注生存狀態的人氣質與眾不同
中公解析：選A。文段第一句首先提出一個問題，世俗社會的藝術趣味不如藝術家那般樂觀，或者說飲食眾生們對生活的詩意關懷還不夠，第二句對此問題提出解決方法，指出我們可以多閱讀點兒古典的東西，第三句進一步證明第二句提出的解決方法，因此，文段是一個分總句群，行文方式為提出問題-引出觀點-論據說明，正確答案選A項。同樣，這道題目中A項的“應當……”也是在提建議，應該當選。
【例3】“五一黃金週”從存到廢，現在又有不少人士認為應當恢復。就公共決策要求講，早前“五一黃金週”之所以被廢，並非是源於對假日經濟好處的不瞭解，而恰恰是因為其人流的大量流動與環境影響，加上由人滿為患所帶來的不快樂等諸多原因存在而被取消。應該說，當時取消“五一黃金週”是一種利弊權衡的結果。所以，除非過去取消“五一黃金週”的理由已經消失，或者說其所有的利弊關係已經有了根本變化。否則，如果沒有必須具備的民意徵求程序，而僅僅只以經濟上的好處為理由做出行政決策，那“五一黃金週”一旦真的恢復，勞動者對其就很難做出相應的正面評價。
以上文字的核心觀點是：
A.“五一黃金週”的存廢是一個公共政策問題
B.過去取消“五一黃金週”是因為假日經濟的弊端顯著
C.評價“五一黃金週”的存廢要有全力視角
D.要想恢復“五一黃金週”，必須有徵求民意的過程
中公解析：選D。文段首先提出對“五一黃金週”存廢的爭議，接著分析其被廢是一種利弊權衡的結果，最後指出如果沒有必須具備的民意徵求程序，而直接恢復“五一黃金週”的決定的不恰當性。故文段意在說明的是恢復“五一黃金週”，必須具備民意徵求程序。正確答案選D項。這道題目中D項的“要想……，必須……”仍然是在提建議，因此選D。
對策性的選項在很多情況下都是可以選的，但是出題人太過於“雞賊”，也會給我們設置一些陷阱。所以對於對策性選項的選擇上，各位考生還是需要認真的閱讀題幹，切實從作者的角度出發，從隻言片語中明瞭作者的觀點、態度及意圖，有針對性的選擇選項。此外，對策性的選項還必須滿足一個基本要求：針對性，此時也需要各位考生對材料進行閱讀。
總之，材料與特徵選項相結合，更能既準又快地解決主旨觀點題目。
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