【唐秋仁專欄】
我看“少先大隊檢查”
原創作者|唐秋仁（安徽合肥光華學校）
人性是多樣的，所以人是要有所制約的，因此一個國家要有法律法規，一個學校要有校紀校規，一個班級要有班規，這都無可厚非。
但這個度卻是不好把握。
就拿我們的少先大隊的檢查來說說吧。首先，少先大隊針對學校特點、學生特點，制定了一系列的規章制度，從三次路隊到餐廳三餐飯，從課間操到兩次眼保健操，從衛生到文明禮儀，包括穿校服、餐廳講話、坐姿，眼操睜眼、窗臺灰塵、地板紙屑，條條框框達五六十條之多，應該是事無鉅細，涉及極其廣泛。
每項每個年級分一三五、二四六都要安排不同的檢查員，因此一個學部檢查員也特多，我們班就多達20人次，少先大隊幹部開起會來，可以坐滿整個報告廳，一百多號人啊，隊伍不得不說很龐大。檢查、彙總，通報、評優評先，我想少先大隊輔導員工作量也是巨大的吧。
一週一小會，一大週一大會，中隊長、小隊長訓練有素。一到檢查時，睜大雙眼，四處巡視，數數地上的紙屑數，按數量扣分；看學生做眼操誰睜眼了，按睜眼人次扣分；看餐廳誰翹二郎腿了，誰說話了，誰浪費了，按人次扣分；窗臺用手抹一遍，瓷磚縫有灰塵扣分；路隊做操沒穿校服，沒帶紅領巾，按人次扣分。從早上一走進教室，學生老師無時無刻不在扣分的擔驚受怕中度過。哪哪有扣分了，老師咆哮，學生鬱悶，叫冤：“我就睜了一下眼而已，我忘記帶紅領巾了，我就跟他說了一句話而已。”吵吵嚷嚷，鬧鬧哄哄，班級成了指責、怨恨的場所，因為扣分多了班主任是要考核的，能不在乎嘛？
但這樣一來，學生之間，老師之間還能和諧嗎？還能愉快相處嗎？老師鬱結，學生受訓，誰也不好過。為什麼呢？究其原因，就是檢查太多了，檢查太細了。找政教處主任，訴說委屈，主任說，就是應該這樣啊，做眼操健操，第一句不就是要求“請閉眼”嘛？還美其名曰：少先隊檢查不是在幫助你們管理班級嘛？
怨，無處訴；理，無處說。還是得該幹嘛，就幹嘛。
少先隊輔導員倒是謙虛：“你說該怎麼辦呢？我也是頭疼，天天有班主任問我怎麼這裡那裡又扣分了。”
我想：
一、檢查項目、次數得簡化，重點的重查，比如衛生、路隊、浪費等，無關緊要的，直接刪除。
二、檢查員得規範，別訓練得像個警犬一樣，非要嗅出點問題，指出點毛病才行。最好是老師檢查，這樣才能把握好檢查扣分的度。
三、扣分以教育為目的，若非要分個優劣來，發張獎狀就得了，獎懲考核，我看效果並不好。
並非扣分少的，班級管理就是好的，要麼就是老師工作負責，事無鉅細的管著，扣分了就使勁批評懲罰，搞得孩子都戰戰兢兢，不敢犯錯了。這樣，孩子能開心不？師生關係能和諧不？繃得太緊的弦，總有一天會突然斷掉的。所以某個每月都文明班級，什麼分都不扣的一個班級，突然某一天，學生的情緒齊齊地暴發了，把班主任批得體無完膚，什麼優秀，什麼尊重，啥都不顧了，因為孩子被壓迫太久了。
班主任做久了，也總有一天要崩潰的，都是為了這些談不上事的事情。
弱弱地補充問一句：少先大隊的職責，就只有檢查這一項嗎？
隔壁教室的班主任看了此文，這樣說：
說得太有道理了，真的，我也有這種感覺，我就感覺學生天天是在投訴、告狀中度過。一天到晚就是哪哪哪扣分了？誰誰誰鬧矛盾了？哎……頭疼！你說得一點都不錯，小學壓迫太緊初中發揮不出來，我現在就感覺學生不是在快樂中學習。一張紙條，一句話都可以引來扣分，在教室上課不能說話，下課不能打鬧，三操不能睜眼，路隊背書，餐廳不浪費不說話，宿舍不能說話，簡直就是機械人。之前我們學校有午休鈴聲，按時作息，鈴聲沒響可以說說話，要不然學生的思想太死了，你看上個月我的積分扣錢了，我扣就扣吧，我怕把他們管得太緊和某某老師一樣，沒有撈到好處反而害了自己。
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