還 記得前段時間心智障礙者家長組織聯盟在“大米和小米”發起的
中國融合教育典型人物評選活動嗎？（原公眾號文章：21年前，因為招收特殊兒童，這位幼兒園園長被稱為精神病！）活動發佈後，來自全國各地的近30個“融合英雄”通過自薦或推薦的形式被挖掘了出來，近期，“大米和小米”得到了來自心智障礙者家長組織聯盟的最新消息：經過“融合教育典型人物評選”，有20個典型人物入選。
在推進融合教育的路上，他們有什麼打動評委的故事？“大米和小米”將對他們的故事進行挖掘，呈現他們故事的動人之處。
今天，我們帶來的是廣州市少年宮特殊教育部創辦人關小蕾的故事——
關小蕾與她的特殊孩子們的20年
關小蕾
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廣州市少年宮常務副主任
廣州市少年宮特殊教育部創辦人
廣州市少年宮“雨後彩虹”融合藝術團團長
廣州市少年宮特殊教育部：1998年開辦全國第一個“特殊兒童美術實驗班”,2006年正式成立廣州市少年宮特殊教育部,二十年來為廣州市內特殊兒童、重症兒童、孤兒等提供超過15000多個藝術及社交類免費公益學位。
在廣州，甚至全國的兒童藝術界，可能沒有人不知道關小蕾和她的特殊孩子們的故事。
從1998年開始，因為一個願望和一個男孩，從廣州美術學院版畫系畢業之後，就一直在廣州市少年宮擔任普通美術老師的關小蕾，將自己的人生軌跡偏向了特殊孩子，與特殊孩子攜手前行，一走就是二十年。
01
1998年，為了一個願望和一個男孩
她開設全國第一個“特殊兒童美術實驗班”
1993年5月，關小蕾的女兒在廣州出生，因為早產，女兒顱內出血導致腦水腫，甚至得了高膽紅素血癥。帶著女兒到處求醫的過程中，31歲的關小蕾深切地感受到，在她身邊，有這麼多孩子和她女兒一樣，經歷著各種各樣的不幸。
“如果上蒼能夠保佑我的女兒康復，我一定會很努力幫助這些孩子”，絕望無助之中，關小蕾向上蒼默默許下了這個願望。
令人感動的是，1998年，這個願望實現了。經過治療，5歲的女兒恢復得非常健康，關小蕾沒有忘記五年前對著上天許下的諾言，她決心兌現承諾。
關小蕾和她的女兒
同一年，關小蕾所帶的第一個特殊孩子阿璞（陳元璞）一夜成名，成為她之後20年為特殊兒童開展藝術教育的開端。
1985年，8歲的輕度智力障礙男孩阿璞進入少年宮學習美術時，關小蕾剛剛畢業一年。阿璞從小身體不好，做什麼都比別人慢半拍，接受這樣的一個孩子，對少年宮來說是一個挑戰。
很快，關小蕾在阿璞身上看到了驚人的天賦——當同齡孩子只能畫出平面的東西時，陳元璞已經能畫出十分立體、有空間感的畫作。經過關小蕾和少年宮其他老師的培養和鼓勵，1998年6月，陳元璞出版了自己的畫冊《無聲之樂》，一下子引起不小的反響，阿璞的故事很快感染了很多人。
關小蕾老師在指導阿璞的新作
“如果用傳統的模式來定義我們的特殊孩子，那他們肯定是失敗的。但如果我們因材施教，讓孩子有不同的土壤去成長，他們在其他方面或許會開放得比我們更大”，關小蕾說。
帶著這樣的信念，這一年，關小蕾和幾位年輕的老師在廣州市少年宮開設了全國第一個“特殊兒童美術實驗班”,免費接收包括自閉症、腦癱和唐氏在內的十餘名不同程度的孩子學習美術，開始了特殊兒童藝術教育的探索之路。
02
2006年，成立特殊兒童教育部
有人說：少年宮被關小蕾搞得一團糟！
走上特殊教育的道路，用關小蕾的話說，全憑一股愛心和熱情摸著走。當時少年宮的老師都沒有教授特殊孩子的經驗，資源教材可謂嚴重缺乏，最難時，有老師求關小蕾不要再做下去了。關小蕾還是堅持了下來，每當遇到難處，她總會想起五年前女兒生病時身為人母的切膚之痛，她知道自己應該幫助這些孩子。
為了得到更多的資源，2006年，廣州市第二少年宮落成，在關小蕾的提議下，廣州市少年宮將特殊兒童美術教育獨立出來，正式成立特殊兒童教育部，引進5名專職老師，在原先的美術課之外，陸續增設了音樂、戲劇、舞蹈、綜合藝術、藝術治療、肢體潛能開發等課程，對外開放了100個特殊兒童公益免費學位。
老師正在給特殊孩子們上課
關小蕾的做法一開始在不少人看來很是瘋狂，“關小蕾把少年宮搞得一團糟”的風言風語，她聽了不少，關小蕾認為，作為華南地區最大的校外教育機構，廣州市少年宮有義務擔起推進融合教育的責任，他們就必須打破少年宮只面向普通孩子的侷限。
2009年開始，關小蕾開始帶著少年宮特殊教育部編輯系統的可操作性強的示範性教材，初步解決了當時國家特殊兒童藝術教育研究和藝術資源教材嚴重缺乏的問題，除此之外，關小蕾也加強了少年宮特殊兒童教育師資方面的培訓和儲備。
經過努力，特殊兒童教育部在2011年得到廣州市民政局福利彩票公益金項目的資助，越來越多的特殊孩子得以進入少年宮學習。現在，特殊兒童教育部已成為一個由20多名美術、音樂、社工專業人員為骨幹,上百名外聘藝術教師組成,500多名長期志願服務者參與,為特殊孩子每年提供2000多個公益免費教育學位(涵蓋美術、音樂、社交等60多個課程)的民生公益教育項目，扶助的孩子也從自閉症、腦癱、唐氏擴大到更多類型的特殊孩子，包括醫院重症兒童、福利院孤殘兒童、少教所失足少年、流浪兒童、貧困兒童等。
一大批優秀的特殊兒童開始在這裡展露頭角：彈鋼琴行雲流水的重度自閉症男孩韋一哲，有著天籟般嗓音的盲童王子安，輪椅上的舞蹈天使腦癱女孩劉泠欣……原本被大家認為沒有希望的孩子，在少年宮找到了自信，關小蕾和老師們深受鼓舞。
03
2014年，組建融合藝術團
關小蕾告訴孩子們要帶著使命走出去
為特殊孩子打開了接納的大門，是廣州市少年宮推進融合教育進程中的重要一步，關小蕾並沒有停下步伐。
為了讓更多的特殊孩子走出去並讓更多的人看見他們，2014年，在關小蕾的帶領下，廣州市少年宮組建了“雨後彩虹”藝術團，這是全國第一個青少年融合藝術團，嘗試讓特殊生與普通生成為同班同學，一起學習音樂、繪畫、舞蹈和戲劇等各類藝術課程，並開始帶著孩子去全國各地，甚至國外演出、舉辦展覽。
作為融合藝術團團長，關小蕾告訴孩子們：你們要帶著使命勇敢地走出去，要為那些不能走出來的,只能困在家裡的有特殊需要的孩子做示範帶頭作用，為他們爭取更多政策和社會支援。
融合藝術團裡有四分之一的普通孩子，他們是協助老師一起給特殊孩子上課的“小秘書”。開始，有些普通孩子的家長知道和自家孩子一起上課的是“有問題”的孩子後，當場就要求退團，聲稱自己的孩子“不能被差生帶壞了”。但是慢慢地，越來越多家長理解、接受了這些“有問題的孩子”，認識到自己的孩子在融合教育的過程中其實受益匪淺，不少家長反映自己的孩子突然懂事了，懂得照顧家裡的老人了。
融合藝術團裡的“小秘書”
有時外出演出，場地方得知要來表演的孩子是特殊孩子的時候，擔心這些孩子發生異常，會帶來可能的混亂，但每次活動結束，這些場地的負責人無一例外地向這些孩子豎起大拇指……
關小蕾和藝術團的老師帶著特殊孩子們不斷向社會證明了自己的能力。他們走進了國家科技館、廣州大劇院、廣東省博物館以及大學、各種人流密集的商廈等，還走出了國門，去到了加拿大、美國、瑞士和法國等國家進行巡演。2018年5月，廣州市少年宮融合藝術團被評為第二十屆廣東青年“五四”獎章集體獎。
雨後彩虹融合藝術團在溫哥華米高積霍士大劇院演出
今年是廣州市少年宮實踐特殊教育和融合教育的第二十個年頭，關小蕾成為了上千個特殊孩子的另一個母親。關小蕾卻說，這些改變她人生軌跡的孩子，其實使她成為了融合教育裡的一個極大的受益者：“這是個複雜而充滿壓力的時代，在特殊孩子的身上，我看到了生命最純粹的簡單和快樂，他們讓我知道我們不需要活得張牙舞爪，是他們拯救了我。”
關小蕾和她的特殊孩子們
目前，少年宮特殊教育部正在探索更多融合教育的模式，而關小蕾也將帶著自己二十年前的承諾，在特殊兒童的融合教育中一直、一直、一直走下去。
預 告 ！
2018年9月15日下午，心智障礙者家長組織聯盟將舉辦“融合驕傲日答謝暨融合教育典型人物頒獎禮”
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