導讀：普通班的學生為什麼“不受老師待見”？真相扎心，你會原諒嗎？
光榮的人民教師，也有不為人知的秘密，他們普遍經歷過一種有趣的心路歷程。剛從師範畢業，走上三尺講臺時，充滿了教育熱情，發誓要把自己的每一個學生教好。甚至有的年輕老師，為了挑戰和證明自己，專門挑差生去教。
縱使再不服輸的老師，也有接受現實的一天，他們會徹底明白一個詞語的含義，那就是無力迴天。
為什麼花了雙倍甚至三倍的精力，還是沒能把普通班的學生成績提到新的水平？難道是自己的教學能力有問題？還是怪自己沒能和學生打成一片？很多新老師會提出這樣的疑問，而經驗豐富的老教師會微微一笑，大徹大悟。
其實，老師絕沒有歧視差生的意思，只是出於“投入產出比”的考慮。試想一下，老師在課堂上（甚至課餘時間），把過多精力花在某位差生身上，半學期過去了，差生的成績紋絲不動，班級裡那些中等和優等生反而被老師忽略了，學習沒能得到應有的幫助。
從可持續發展的角度考慮，老師必須及時終止這種“雙損”的行為，重新擺正自己的天平，優化自己的精力分配，避免做“吃力不討好”的事。
久而久之，普通班的學生不再受老師待見，到底為什麼呢？下面為大家揭露，真相扎心，你會原諒嗎！
1. 普通班學生的學習態度有問題
要麼心思不在學習上，要麼抱著“當一天和尚撞一天鐘”的心態，得過且過，對學習沒有高追求，只求及格分就萬事大吉。無論老師在講臺上多麼用心傳授知識，都是對牛彈琴，學生無動於衷，心裡盼著早點下課，早點放學。
2. 普通班學生的智力確實存在不足
普通班不缺聰明學生，但他們往往不務正業，把心思花在了別的地方（遊戲早戀等等）。剩下一批看起來學習刻苦，但仍成績平平的學生，只能說明一個殘酷的事實，那就是他們智力確實存在不足。再好的老師也無濟於事。
3. 普通班學生的家長也有問題
眾所周知，家長在孩子的教育中角色同樣重要。普通班學生家長存在兩個極端，要麼放任不管孩子，要麼管得太死。相反，“加強版”“實驗班”的學生家長在教育意識方面比較先進，也懂得配合老師的工作，一起幫助孩子提高成績。
以上就是老師不喜歡教普通班學生的原因，並不是不待見他們，而是有自己的苦衷。站在老師的立場想一下，教普通班的學生費心又費力，到頭來成就感沒有，獎金也沒有，甚至還會拖垮自己的職業生涯。
網友評論很中肯：人非聖賢啊！對此，你怎麼看呢？歡迎在評論區發表不同的觀點……
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