01
我的舍友小Z是學院的名人，大二就已經去了美國top5的學校進行交換學習，這在我們學校十分罕見。
其實只要我們看看他平時的學習狀態，就知道成功是有原因的。
在學校裡，有許多名為“xx概論”之類的課。既然叫做概論，自然講一些基礎知識而已，讓大家對某個學科的基本概念和研究內容有所瞭解罷了。因而，這樣的課老師較為寬鬆，考試簡單，給分也高，便成了湊課時，刷學分，提高績點的不二選擇。
而小Z是少數幾個並不把它當做“水課”的同學之一。
在一門編程的概論課上，由於上這門課的同學都不是計算機相關專業，大部分都是昏昏欲睡，少部分也只是聽一聽完成作業而已，而課後找老師探討問題的只有他一人。
他常常在課件上標記出看不懂的代碼，追著老師，從門裡到門外；課下的時候更是時常複習，寢室夜裡多了一份噼裡啪啦的鍵盤敲擊聲。
我問他，這就是一門無關緊要的科目，至於這麼拼？
他說，我只是想要儘可能地多學一些知識，加上對這些也比較喜愛，所以當然要珍惜上這門課的機會。雖然課的內容並不專業，但老師是專業的，所以要和老師多交流啊。
後來，到了交最後的大作業的時候。一般來說，其他同學或是下載網上的代碼自己修改，或是做得粗糙不堪，勉強堪用。而小Z則認真得多，上網查資料，找到相關專業學長學姐請教，忙得不亦樂乎。
最後，一個“貪吃蛇”的程序，別人做的像曾經黑白屏諾基亞手機上的，只有幾個方塊和星號的運動，能加上簡陋的計分框的就算做的不錯。而他做的則完全還原了當時流行的“貪吃蛇大作戰”遊戲的樣貌，不僅界面美觀，還支持對戰，甚至其中系統控制的小蛇還有簡單的AI功能。上臺答辯，老師驚異地說，這比我那些計算機系的學生做得更優秀。
在選修課上都如此認真的人，自身專業上自然學習得更為深入。
02
今年4月，臺灣演員張震成為第71屆戛納電影節主競賽單元評委之一，他是繼張國榮、姜文和梁朝偉之後，又一擔任三大國際電影節主競賽單元評委的華人男演員。
曾經有一條微博，介紹了張震“拍啥練會啥”的歷程：拍《赤壁》，他熟讀三國；拍《深海尋人》，考下PADI國際潛水執照；拍《吳清源》，圍棋已經達到準專業水準；拍《一代宗師》，練習三年八極拳，甚至獲得了全國八極拳比賽冠軍；拍《刺客聶隱娘》，又學會了近身劍術。
記得《一代宗師》中，他飾演的“一線天”雨夜與眾人打鬥，眼神凌厲，拳法迅捷，一招一式，氣度斐然，頗有習武之人的風範。這並不是三五天就能學得有模有樣的花拳繡腿，而是有真功夫在。
我們都知道，做為演員，可以有文替武替，可以用後期特技，於是很多演員在拍攝時只不過是擺幾個動作做做樣子罷了，“摳圖大戲”也已經屢見不鮮。而張震則不是這樣，他對各項技能不斷的學習使他的戲路越來越寬，和那些拍戲全靠替身的演員相比，高下立判。沒有人會說張震是“流量明星”“偶像派”，因為他掌握的諸多技藝都構成了他作為演員的實力的一部分。
03
我的一位學長今年準備就業，在校招的時候順利進入了面試環節。
可是平常知識“淵博”的他，卻因為面試官關於專業上的一個小問題敗下陣來。
“HR提問了一類具體的命令的用法，可我只是知道有這類命令，卻從來沒有研究過啊！平時只是為了考試過關而沒想那麼多，而現在人家一問，終於露餡了。”他苦笑著對我說。
這讓我非常有感觸，因為，我自己何嘗不是如此！筆者一直標榜自己愛讀書，知識面廣，經常對一個問題侃侃而談，似乎是頭頭是道。但是如果問起某本書講了什麼，讀完這本書有什麼知識層面和人生層面的收穫，便只能支支吾吾，承認在閱讀時不過是浮光掠影，只瞭解個大概，對書名的印象或許比書中內容的印象更為深刻。
很多時候，並不是“書到用時方恨少”，而是“書到用時方恨淺”。淺嘗輒止，差不多就行，總有一天我們會發現自己其實不行。
04
你人生的高度，取決於你努力的程度。
有這樣一幅著名的漫畫，一個人想要挖井，在地上挖了無數個坑，最深的離地下的泉水甚至只有一步之遙，可終究是沒有打出一滴水。
這正是我們許多人的寫照。我們不是沒有努力，只是努力的程度不夠，缺乏深入挖掘所需要的堅持和毅力。
而成功的滋味，永遠要在踏實而深入地鑽研之後才能體會得到。
作者：遺君明珠，教師，自媒體平臺作者，以教師和家長的雙重視角看教育，文章影響了億萬學生和家長。
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