為什麼這麼多人在考教師？我相信很多人的答案都是為了編制，但你可曾想過，倘若有一天，教師沒了編制，你還願意考教師麼？
每當小興發了編制教師的招聘公告，大家的熱度都出奇的高，連文章的閱讀量也喜提新高，但是如果不是編制教師，大家最愛問小興的就是，工資待遇怎麼樣？之後會不會轉編制？所以在教師招聘的路上，大家最關心的兩個考量就是——編制和待遇。

但是如果兩個只能選其一，很多人還是會選擇編制，這也是輔導機構的老師輕輕鬆鬆就可以月薪過萬，編制老師或許只有一半，但是這個鐵飯碗是每個人所渴望的！今天就跟大家談一談，關於教師編制的這些事！

教師的編制到底是什麼

教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱的升高而升高，工齡增加工齡工資也增加。有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
但是如果讓在編老師說句話，很多人都會抱怨工資低，福利也沒想象那麼好，僅僅剩下寒暑假這樣的超長假期安慰自己，這也是最後的福利。其實公職類都是一個怪圈，圈裡人想出去，圈外人擠破頭想進去，彼此羨慕著對方，想嘗試過對方的生活。

倘若沒了編制你還願意當老師麼？

中國教育學會副會長朱永新曾表示“解決教師編制的出路在於取消編制”，取消編制也可以真正的消除“同崗不同薪”的問題，合同制的教師也會幫助教師津貼制度進一步完善，這對於教師來講是個福音。意味著一直以來許諾的工資不低於公務員也將逐步達成現實！

編制取消不會那麼快合同制也不會太晚

但是大家放心，編制取消也不會來的那麼快！因為中小學教師如果沒有了編制，或者和學校簽訂勞動合同，那就意味著中小學教師可以跳槽，各個學校之間可以任意的挖人，這很容易使得教育資源失衡的局面更加被動。但是最近從招聘公告的角度可以看出來，合同制老師也將越來越多，這也將成為老師招聘的新趨勢！

百問百答

那對於教師編制（教師入編考試/教師招聘考試/特崗），大家只是知道一點，不是很熟悉，但是每年考教師編的人很多，你知道具體原因嗎? 教師編制究竟是什麼?在編教師有哪些優勢?教師編制考試怎樣參加呢?

第一、什麼是教師編制

在編教師擁有的編制為事業編，即在編老師為事業單位工作人員。非在編教師即為臨聘人員或者稱作合同工。教師做為事業單位工作人員，入職後按照相關規定，簽訂合同期一般為五年(實際操作中，一般只簽訂一次合同)並按照相關規定，享受事業單位工作待遇，但我們說的合同工一般指臨聘人員。非在編老師，一般稱作代課老師。

第二、在編教師的優勢

1.教師的編制屬於全額撥款事業單位編制，享受事業單位工作待遇。但實際操作中，因各地區經濟水平發展不同，有些地方教育系統在繳交社保方面只繳交部分，不繳交生育保險和養老保險。機關事業單位養老並軌，有望解決這個問題。
2.有編制的教師工資組成由基本工資、津補貼、職稱工資等組成。職稱工資可以隨著職稱升高而升高，工齡增加工齡工資隨之增加。無編制人員工資固定，在職稱晉升和工齡方面，一般無法保證。近幾年雖然在改革，但實際操作中仍然與在編老師存在很大差異。
3.有編制的教師工作更有保障，更穩定。可以調動，退休後享有相應的社保和職業年金。
4.有編制教師可以做任課老師、班主任、行政人員。無編制教師最多可以當任課老師，其他沒有機會。退休後的待遇不通。

第三、關於考編的一些問題

1.我已經拿到了教師資格證，如果要應聘老師是否還要考編制?
答：拿到教師資格證，只不過是具備了從業資格，可以聘用為教師。按照機關事業單位“逢進必考”原則，還要經過考試錄用。考試錄用必須經過相關部門的組織考試，錄用後即成為編制內的教師，即“在編人員”。錄用後如果學校因超編而成為”編外人員“，實際上仍是我們俗稱的”在編“人員，對其無影響，坐等空編再入編即可。
2.考的編制之後是不是隻能在所考地有用?具體是以什麼為單位?縣還是地級市?
答：考的編制只能在當地有用，一般以市為單位。因各地政策落實不一樣，所以存在差別。比如，某地近幾年縣一級單位一般不組織考試，凡事業單位考試都由市以上統一組織考試，教師考試由省統一考試。所以，理論上一般在市一級之間可以調動，即可以由A市調動至B市。但是，一般跨縣調動都很難，所以實際操作中，跨市調動非常難。
3.如果考的編制只能在當地使用，那這豈不是相當的不合理，好不容易考了個編制卻不能去其他地區使用，太麻煩了!
答：原則是可以調動。幾年前出臺了相關文件，原則上不允許從教育系統調出至其他單位。
1.應聘老師的流程是什麼?
A.取得教師資格證 B.考編制 C.到學校應聘
答：A、B。應聘手續一般是按照當地的招考公考報名要求，參加筆試和麵試後，體檢並公示，然後到當地的人事部門報到，聽從崗位分配，到學校報到。
2.考編制的大約時間是什麼? 每年可以考幾次? 大體都考些什麼內容?
答：
（1）教師資格證和教師招聘考試屬於不同的考試，一個是資格考試，即從業資格，一個是事業單位工作人員招聘考試。
（2）教師資格證考試從2015年起實行全國統考，考試時間按照要看國家出臺的相關考試通告，一般是一年可以考兩次，春季和秋季各一次;教師招聘考試要看當地的具體情況。有些由省一級統一組織考試，有些由市一級組織考試，具體考試時間請留意當地人事考試網。
（3）資格考試主要根據所考取學段不同內容上有所不同：一般幼兒園考《保教知識與能力》和《綜合素質》；小學考《教育教學知識與能力》和《綜合素質》；中學（初中和高中）階段考《教育知識與能力》、《綜合素質》和所報考的學科對應的《學科知識與教學能力》。考編考試內容：一般為教育學、心理學、教師職業道德、新課改、教育法律法規等，有地方還考行測、公基、學科知識等，具體以當地的招考公告裡考試內容為準。
3.編制的類型有哪些？
答：編制通常是指組織機構的設置及其人員數量的定額和職務的分配，由財政撥款的編制數額由各級機構編制部門制定，財政部門據此撥款，通常分為行政編制、事業編制(包括參公事業編(在省考裡招)和普通事業編)以及公益性崗位。
（1）行政編制：公務員都是行政編制，這類編制是有級別的，如科員、科長、局級等等，也就是說公務員需要走行政級別。公務員，以前叫幹部，指依法履行公職、納入國家行政編制，國家財政負擔工資福利的工作人員。這部分群體就國家財政負擔，待遇最穩定。

（2）事業編制：情況比較複雜，也最具有中國特色。事業編制可分為全額事業編制、差額事業編制和自籌自支事業編制三種。
①全額編制又叫全額財政撥款事業編制，參照公務員管理，基本待遇與公務員一致，多為一些公益性事業單位和部分具有行政執法職能的事業單位，如城管、學校、農技站等;
②差額事業編制，由財政進行差額撥款，待遇和收入在一定程度上掛鉤，如醫院和部分景點等;
③自籌自支事業編制，實際上與企業差不多，待遇和經營狀況息息相關，多為一些服務型事業單位，如賓館、培訓中心、設計室等。
另外，就事業單位的編制而言，很多部門都是既有行政編制，也有事業編制。例如銀行，銀行是具有企業性質的，但是銀行裡面的工作人員(除了臨時工)，有相當部分是事業編制，而銀行的領導，從中央到地方，都是組織部門任命的，基本也都是行政編制。上述四種待遇每年增加的生活補貼不同，由大到小，依次是：公務員、全額、差額、自收自支。
（3）公益性崗位：是指城市公共管理和涉及居民利益的非營利性的服務崗位，包括各級政府投資開發的城市公共管理中的公共設施維護、社區保安、保潔、保綠、停車看管等。各級機關事業單位的後勤服務崗位，以及適宜就業困難人員再就業的其他公益性崗位。
4.編制與非編制的具體區別、編制與職稱的關係？
答：第一、編制與非編制的具體區別：
（1）有編制可以調動，有相應的職稱工資並可以晉升，退休後享受相應的社保和職業年金。
（2）無編制的學校教師往往屬於臨聘人員，無法晉升，無法調動，即你只屬於某一學校臨聘人員（俗稱代課老師），往往也無職稱，更無職稱工資（非在編教師，有職稱也無法聘任），退休後的待遇按照與當初所在單位簽訂的合同處理。在私立學校中，因學校按照相關法律規定必須幫其工作人員繳納社保，所以退休後一般享受社保待遇。在公辦學校中的臨聘人員，因為財政困難等原因，一般不幫其繳納社保或者只繳納部分如工傷保險。
第二、編制與職稱的關係：
（1）教師編制和教師職稱兩者是不同的概念。教師編制也稱為在編教師，非教師編制的就稱為編外教師。教師編制含義開頭已經提到過，教師編制屬於事業單位性質。非教師編制的和教師編制待遇相差很大。

（2）教師編制和教師職稱評定有沒有關係?是不是沒有編制就不能評職稱?其實，這兩者原則上是沒有關係的，非教師編制也能評教師職稱。但是每一所學校都會考慮到職稱評定時的名額問題!所以在評定的時候名額不緊張還好說，否則很少考慮編外人員，也就是說編外教師評職稱比較困難。
5.考不上編制，還想從事教育行業（當教師），還有哪些選擇？
可以先從無編制的教師崗做起，比如特崗教師和代課教師，先積累教學經驗，同時關注教育局發佈的編制教師招聘公告，準備新一輪的考編。或者你乾脆另闢蹊徑，跳出體制外，做一名培訓的老師。
（1）特崗教師：全稱為農村義務教育階段學校教師特設崗位計劃，是中央實施的一項對西部地區農村義務教育的特殊政策。特崗教師在三年服務期內有編制。工資主要由國家財政撥款和縣財政補助組成，保險公積金由當地財政負責。但從結果上講，特崗教師是有編制的。三年服務期滿，特崗教師可按照規定辦理編制，三年服務期也可作為教齡和評職稱的憑證。
（2）代課教師：代課教師一般是在公辦學校上崗但沒有教育局編制的臨聘教師，主要是學校發工資，福利待遇少於編制教師。代課老師仍有機會轉為具有編制的老師，首先要有合格學歷和《教師資格證》，然後參加教育局舉行的招聘考試。
（3）培訓輔導老師：隨著互聯網的發展和社會的進步，給予教師的發展機會越來越多。去培訓機構做一名培訓教師也是一種不錯的選擇，人生的選擇千千萬，你完全可以打破舊有思維的束縛，勇敢地把握髮展機遇。