諸多媒體都報告了法國最近通過的中小學手機禁令，也引起了一些討論，一些人認為太過嚴格，有許多負面的影響，一些人也持支持的態度，甚至建議國內的一些學校也可以實行手機禁令。應該如何看待這個法令？
法國國民議會
法國國民議會7月30日表決通過關於禁止幼兒園、小學和初中學生在校園內使用手機的法案。規定這一禁令將於今年9月開學時生效。按照新規，在校小學生和初中生無論是在課堂上，還是在課外活動時均不得使用手機，除非出於教學目的，或是殘疾兒童的特別需要。高中學校可自願全部或部分執行此手機禁令。除手機外，新法案還規定禁止使用包括平板電腦和手錶在內的所有可聯網的通信設備。
提出禁令的背景
一是馬克龍政府在競選總統時的承諾，在馬克龍競選總統中對教育領域的問題進行了諸多的闡述，也承諾了眾多的改革要求，比如高中畢業會考領域的改革、大學入學方式的改革，在這個問題上則是吸取2010年手機禁令實施效果不大的經驗，承諾對這些問題進行再一次的改革。在對待手機禁令問題上反對黨右翼黨和保守黨認為馬克龍政府的措施是一種虛假的承諾，效果不大。
二是在法國學校中，教育界也一直擔心小學生在學校使用智能手機會影響課堂秩序，甚至影響他們的學習、分析和綜合思維能力，對學業發展造成干擾。當然最為重要的是法國中小學教育質量的下降，據法國教育部在今年關於法國小學教育改革文件中公佈的數據來看，20%的學生小學畢業後無法正常的閱讀、寫作和計算，法國小學校學生對基本知識的掌握不牢固也引起了家長和教育界極大地擔心，特別是在國際著名測試TIMSS測試中來看，在2015年的測試中顯示，法國小學四年級（CM1）學生的數學成績在歐洲國家中排在最後一名，科學成績落在倒數第二名。當時的法國教育部長瓦洛-貝爾卡塞姆女士就表示“難以忍受”這個結果，她指責“此前菲永政府教育方面的政策”使得“一代人被犧牲”。這也讓馬克龍政府在競選中要求改變這些現狀能夠得到支持的原因。對於小學階段學業質量的下降，法國政府不僅在工具方面對學生進行限制，還有一定的改革，比如進行了加強小學階段學生讀、寫、算和尊重他人四個方面的基礎知識掌握計劃。更可況一些研究認為手機對人的智力、思維發展具有不利的影響，2017年，德克薩斯大學奧斯汀分校的一篇文章就指出了智能手機距離遠近對人類腦力的影響，研究人員發現，智能手機長期放置於觸手可及的地方時，人類的認知能力明顯下降。研究人員發現，無論手機是開啟還是關閉，只要手機放在手邊，人的思緒就會不自覺的被吸引，不僅大大降低了工作效果，還對腦力有著消極的影響。
法國教育部
三是在中小學學生的休閒時間，這項禁令將加強學生之間的交流，缺少手機對注意力的吸引和時間的耗費，學生之間更有可能進行更多的相互交流，在兒童階段來說，與同齡人和和諧交流和來往對於他們的社會化成長具有非常重要的作用，況且學生之間的交流溝通也能夠加強學生間的友誼，學業問題的解決，學生群體文化的認同，學生性格的開放等等方面的益處，對兒童的發展至關重要。
四是中小學生在學校使用手機可能造成一些已經發展的社會行為，比如敲詐勒索，盜竊，騷擾等行為。更為重要的是，手機能夠傳播不良的畫面或視頻，這些內容可能是暴力、毒品和色情內容，對缺乏判斷能力的學生來說，將會產生惡劣的影響。
在由教師監督的明確和具體的教學用途的背景下，可能存在某些例外。這次的法案也為法國中小學校沒收手機提供了法律依據，在之後法國教育部提到是8月底，他們將會發佈一個手冊來進行具體的指導操作。
其實對於法國手機禁令並不讓人意外，畢竟有了曾經的操作歷史，但是執行不嚴。當然，對於後續的執行情況或者有沒有改變的可能很難讓人預測，因為就禁令來看，是一種禁止使用職能手機的行為，但是法國的教育部計劃在未來的幾年制定一項數字政策，來提高學生的數字修養，更為重要的是希望既能夠保護青少年不受技術的反面影響，又能夠享受技術創新和進步來促進教育進步。
參考文獻：
法國教育部官網http://www.education.gouv.fr/cid133075/adoption-de-la-loi-interdisant-l-utilisation-du-telephone-portable-dans-les-etablissements-scolaires-des-la-rentree-2018.html
法國國民議會官網 http://www.assemblee-nationale.fr/index.asp
法國中小學將禁止學生使用手機.世界教育信息.2018年第1期。
法國出臺嚴格手機禁令，禁止中小學生在校使用手機.歐洲時報中文版.2018年7月31日.
閱讀更多 追尋教育之路 的文章
