2018年北京市基礎教育工作會議上獲悉，今年北京將全面啟動課程改革，加強中華優秀傳統文化教育，將誦讀、書法、傳統藝術等元素融入中小學課程教材體系。
北京市教委主任劉宇輝表示，2018年北京將大力深化課程教學改革，一方面切實改 進課堂教學，同時全面啟動課程改革，為學生提供豐富、多元的個性化教育服務。
教育部長陳寶生談傳統文化教育3句話
第一句話，覆蓋教育的各個學段，從小學到大學，我們把這項工作看成是一個固本工程。
優秀傳統文化是我們這個國家、這個民族，綿延五千年曆史不斷絕的重大支撐。在當今世界多元文化激盪交流融匯的過程中，如果我們不採取果斷措施，人民群眾不瞭解我們的傳統文化，那麼中國人的重心就會發生漂移。
第二句話，融匯到我們教材體系中去，我們把這項工作看成是鑄魂工程。
優秀傳統文化裡，中國人怎麼看待世界、怎麼看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，有著非常豐富的資源，闡述得很系統。如果我們不把這些東西繼承下來，在教育過程中沒能讓我們的學生了解、繼承，他的人生就會發生方向上的偏離。
第三句話，貫穿人才培養全過程，我們把這項工作看成是中國人打底色的工程。
中國人怎麼做人、怎麼做事、怎麼待人接物，行為方式怎麼調整，優秀傳統文化都有豐富的闡述。在這個方面發生問題，我們就會發生底色的虧損，所以我們非常重視。
陳寶生：那麼我們該怎麼辦呢？實際上就是辦4件事。
第一件事是教材體系建設。
針對各個學段特點，選擇合適的內容進入教科書。優秀傳統文化有的是涉及規律性的、有的是涉及方法論、有的是涉及技術層面、有的是涉及審美層面。針對不同學段，小學生、中學生、大學生適合什麼內容，教材裡面就進什麼內容。
第二件事是拓展校園文化。
在校園文化裡面，傳統的戲曲、國畫、書法，甚至包括中醫藥，都可以進。還包括傳統體育，如武術、太極等等。拓展校園文化，為優秀傳統文化創造更好的沃土、更好的氛圍。
第三件事是加強研究和闡釋。
對中華優秀傳統文化經典要按照“創新性發展、創造性繼承”的原則，加強研究闡釋。同時學科建設要加強培養人才。
最後一件事是推進國際傳播。
不僅要進校園，還要出國境，講好中國故事。
教育部副部長劉利民表示，各級學校要深化書法教育，社會各界應支持書法教育，共同做好優秀傳統文化傳承工作。《綱要》對學生學習傳統文化做了明確要求：
《綱要》
小學低年級初步感受漢字美，誦讀淺近的古詩，獲得初步的情感體驗，感受語言的優美，瞭解家鄉習俗、傳統禮儀，學會待人接物的基本禮節，初步感受經典的民間藝術；
小學高年級熟練書寫正楷字，體會漢字優美的結構藝術，誦讀古代詩文經典篇目，培養學生對傳統體育活動的興趣愛好；
初中階段要臨摹名家書法，初步瞭解古詩詞格律，閱讀淺易文言文，欣賞傳統音樂、戲劇、美術等藝術作品，感受其中表達的情感和思想，參加傳統禮儀和節慶活動；
高中階段要閱讀篇幅較長的傳統文化經典作品，提高古典文學和傳統藝術鑑賞能力，增強民族自信；
大學階段以提高學生的自主學習和探究能力為重點，培養學生的文化創新意識，增強學生傳承弘揚中華優秀傳統文化的責任感和使命感。
一、書法教育總體目標與內容
1．學習和掌握硬筆、毛筆書寫漢字的基本技法，提高書寫能力，養成良好的書寫習慣。
2．感受漢字和書法的魅力，陶冶性情，提高審美能力和文化品位。
3．激發熱愛漢字、學習書法的熱情，珍視中華優秀傳統文化，增強文化自信與愛國情感。
二、硬筆學習的目標與內容
1．掌握執筆要領，書寫姿勢正確，不急不躁，專心致志。學習正確的運筆方法，逐步體會起筆、行筆、收筆的運筆感覺，逐步感受硬筆書寫中的力度、速度變化，逐步體會鉛筆、鋼筆書寫的特點。養成“提筆就是練字時”的習慣。懂得愛惜文具。
2．小學低年級學習用鉛筆寫正楷字，掌握漢字的基本筆畫、常用的偏旁部首和基本的筆順規則；會藉助習字格把握字的筆畫和間架結構，書寫力求規範、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。小學中年級開始學習使用鋼筆，能用鋼筆熟練地書寫正楷字，做到平正、勻稱，力求美觀，逐步提高書寫速度。
小學高年級，運用橫線格進行成篇書寫練習時，力求行款整齊、美觀，有一定速度；有興趣的學生可以嘗試用硬筆學寫規範、通行的行楷字。初中階段，學寫規範、通行的行楷字。高中階段，可以學習用硬筆書寫行書，力求美觀。
三、毛筆學習的目標與內容
小學3—4年級
1．掌握毛筆的執筆要領和正確的書寫姿勢，瞭解筆、墨、紙、硯等常用書寫用具的常識，學會正確使用與護理。注意保持書寫環境的整潔。
2．學習用毛筆臨摹楷書字帖，掌握臨摹的基本方法。學會楷書基本筆畫的寫法，初步掌握起筆、行筆、收筆的基本方法。注意利用習字格把握字的筆畫和間架結構。
3．開始接觸楷書經典碑帖，獲得初步的感性認識。嘗試集字練習。
小學5—6年級
1．繼續用毛筆寫楷書。比較熟練地掌握毛筆運筆方法，能體會提按、力度、節奏等變化。藉助習字格，較好地把握筆畫之間、部件之間的位置關係，逐步做到筆畫規範，結構勻稱，端正美觀。保持正確的書寫姿勢和良好的書寫習慣。
2．嘗試臨摹楷書經典碑帖，體會其書寫特點，逐步提高臨摹能力。在臨摹或其他書寫活動中，養成先動腦再動手的習慣。
3．學習欣賞書法作品。瞭解條幅、斗方、楹聯等常見的書法作品幅式。留意書法在社會生活中的應用。通過欣賞經典碑帖，初識篆、隸、草、楷、行五種字體，瞭解字體的大致演變過程，初步感受不同字體的美。
4．有初步的書法應用意識，在學習和生活中運用自己的書寫技能。
初中階段
1．繼續用毛筆臨摹楷書經典碑帖，力求準確。有興趣的學生可以嘗試學習隸書、行書等其他字體，瞭解篆刻常識。
2．瞭解一些最具代表性的書家和作品。學習從筆畫、結構、章法以及內涵等方面欣賞書法作品，初步感受書法之美，嘗試與他人交流欣賞的心得體會。
3．願意在班級、學校、社區活動及家庭生活中積極運用自己的書寫技能。
高中階段
1．鞏固提高義務教育階段書法學習成果，繼續用毛筆臨摹經典碑帖。
2．結合語文、歷史、美術、藝術等相關學科的學習，認識中國書法的豐富內涵和文化價值，提升文化修養。
3．可以通過書法選修課深入學習，發展特長；可嘗試書法作品的創作。
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