其實上了高中後，課程難度普遍都有加深，尤其是數理化，難度有一個跨越式的提升，加上科目增多，許多學生不適應，感覺手足無措，不大喜歡的那一科很容易成為“短板”，拖總成績的後腿。也許這一科就是化學。其實，不是化學太難，而是沒有掌握適合你的學習方法。今天給同學們分享7個秘訣，在短時間內提升化學成績是完全有可能的。
弄清暗礁在哪
查找原因，避免急躁
化學成績不理想，首先要找到根本原因。是常用的公式、概念沒記住，基本解題方法沒有熟練掌握，還是重點知識沒有理解透徹？……如摩爾定律、物質的量濃度、氧化還原反應，以及差量法、守恆法、離子方程式、化學方程式的書寫及其相關計算等。如果是高中階段化學的核心內容，有一個弄不清楚，就會造成學習上的困難，有幾個弄不清楚，就可能聽不懂化學課。找準疏漏之處，趕緊彌補。有疑問的地方要馬上請教老師。這個過程非常重要，好比大船出海要有一張航海圖，要弄清暗礁在哪，做到心中有數，否則就要出大事故。
其次，要處理好看書與做題的關係。看書與做題的精力分配可以是4∶6或3∶7。看書時，要一字一句地閱讀課本內容，畫出自己認為是重點的內容。不理解的地方，先獨立思考，不清楚的要馬上去問老師，認真聽老師的分析，糾正自己理解上的偏差。你會發現，那些平時困擾你的問題，答案就在課本上。你終於明白，原來你並不笨，只是此前沒有認真看書而已。
但是，一做題，你可能又沒信心了，因為許多題讓你根本無從下手。此時不要急躁，可以告訴自己：“我沒有必要做對每一道題，能做對60%～70%就達到目的了，因為這是進步的開始。”實際上，認真看書以後，會做50%的題就不錯了，另外30%的題可能感到似是而非，20%的題根本不會做，這是正常現象。
此時，看完書馬上做題是關鍵，因為只有通過做題，才能檢驗你對課本的理解是否正確。另外，只做課本上的題也是不夠的，每一節都要做一些任課老師推薦的課外習題，進一步加深對知識的理解。漸漸地，你的自信心增強了，感覺化學不是那麼可怕了，更有了進步的渴望。
上課注意聽講
認真聽講，決不走神
經驗告訴我們，學不好化學，主要是上課走神造成的。上課走神的表現多種多樣，看窗外、打量同學、觀察老師、打瞌睡、看課外書、與同學說閒話、想其他問題……如此等等。特別是打瞌睡，是學習進入惡性循環的開始。一走神，你就跟不上老師的思路，無法知道老師下一步的講解內容，只能成為被動的聽講者，無法成為課堂教學中主動的參與者。因此，只有杜絕上課走神，你才能進步，才能提高化學成績，做一個快樂而輕鬆的學生。
要做到上課不走神，首先是要合理安排自己的睡眠時間，保持旺盛的精力。其次，上課時一定要時刻提醒自己與“三閒”做堅持不懈的鬥爭，即使是聽不懂，也不要因為生氣而自暴自棄。所謂“三閒”，指的是閒話、閒事、閒思。這是做學生的最大敵人。能自覺抵制“三閒”的學生，才有可能取得優異的考試成績。
上課積極提問
主動表現，別怕出醜
學校的教學模式主要是集體授課。其最大弊端是老師不能很好地對學生因材施教。面對四五十人，甚至七八十人，老師不可能針對每一名學生的理解水平進行分析和解答。成績差的同學往往還沒有聽明白，老師就往下講了。化學課的內容，很多章節是環環相扣的，前面的沒有完全理解，就會導致下面的更加難以理解，最終聽課如聽天書，如果課後又沒有進行及時的補救，就會跟不上教學進度。
那麼，成績不好的學生該怎麼聽課呢？策略是“搶答”。老師提問的時候，會不會都要舉手，不要怕回答錯了出醜，不要計較同學的笑聲，只要你不是故意搗亂，沒有人會責怪你。
很多時候，老師不知道學生哪裡不懂，不知道下面該著重講解哪一部分，這時老師就會提問。也就是說，提問不是考試，而是發現問題，所以你沒必要要求自己十全十美，沒準兒你的疑惑正是全班同學共同的疑惑。你一定要在課堂上積極地表現自己，把自己的理解大聲說出來，儘可能讓老師下一步的講解針對你。
如果你時刻準備搶答，你的注意力一定會很集中，聽課的效率也一定會很高，學習就會逐漸變得輕鬆有趣了。
課後有問題及時問
勤問老師，善走捷徑
很多時候，你覺得自己已經弄懂了某些知識，但是一做題就發現還是不順手，這說明你對這些知識還沒有完全理解。這時，你可以不去找老師而選擇獨立思考，你要相信自己，有時只是差那麼一點點。
如果獨立思考不能解決問題，你一定要去找老師，把你的理解詳細地說出來，有經驗的老師一聽就能發現你知識上的缺陷或解題方法上的不當之處，三言兩語就能使你的能力發生質的飛躍。這是學好化學的捷徑。
做題講究策略
主動思考，完成作業
要學好化學，無論老師講得有多好，學生對知識的理解和掌握都要落實到作業上。完成作業是考查學生對課本知識理解程度的重要方法，也是培養和訓練學生分析問題、解決問題能力的基本手段。如果只說不練，一切都是過眼雲煙，考試不可能取得好成績。因此，保質保量地完成作業是學好化學的重要一環。統計表明，化學成績不理想的學生，90%以上不能按老師要求完成作業。
化學是培養學生思維能力的學科，特別強調學生要主動思考、獨立思考。老師在評講作業時，如果你沒有做或大部分沒有做，聽老師直接把答案講出來，那麼你就喪失了訓練思維的機會。
實際教學中，負責任的老師一般會把評講作業的時間一再推後，甚至寧願不評講，而把答案以“告示”的形式公佈出來，目的是逼迫學生獨立思考。老師的良苦用心並不是每個同學都能理解，不少同學經常省去獨立思考的過程，直接抄老師的答案，其實是在吃夾生飯，不知不覺化學成績就下滑了。
化學成績不好的學生，可能沒有能力做完全部作業，但必須在老師評講之前做一部分，比如隔一題做一題。事實上，化學課本的每一節，只要你能獨立做出8～12道題，基本上就可以了。老師佈置的作業，大多數情況下是針對優秀學生的，你根本沒有必要全部做完。等到你的知識漏洞全堵上了，解題方法全面掌握了，你會發現完成作業越來越輕鬆，那時再做全部作業才有真正的意義。
抓住重點難點
背方程式，練基本功
化學方程式是每一次考試的重中之重，也是學習化學的基本功。找出以前成績不理想的試卷看一看，你會發現60%的失分是化學方程式不會寫造成的。特別是化學的計算題，更是與化學方程式息息相關。因此，可以斷言：只會寫化學方程式，可能得不到高分，但肯定不會不及格。從某種意義上可以說：差生與優秀生的本質區別可能就是會不會背那幾個化學方程式。
解決這個問題，相信對所有學生都不是什麼難事。
題不二錯
積極備忘，避免二過
“不二過”，意思是不犯重複性錯誤。要在化學考試中取得越來越優異的成績，就要儘量避免犯重複性錯誤。事實上，考試成績好的學生，一錯再錯的概率要遠遠小於成績不好的學生，而成績不好的學生之所以成績不好，主要是一錯再錯造成的。
如果你也感到學習吃力，成績相差比較大，可以和我一樣學習《瘋狂600提分筆記》裡面涵蓋高中學習方法和學習技巧，錯題分析，以及知識考點，暑假提分必備。
大量的調查結果顯示：成績好的學生普遍善於總結經驗，把不會的問題問清楚，真正內化成自己的知識。這裡要特別強調“真正”兩個字，因為許多成績不好的學生遇到不會的題目有時也去問老師，也耐心地聽老師講，而且聽懂了，但是僅僅滿足於聽懂了，沒有把聽懂的知識再寫出來，內化為自己的知識，就急急忙忙地去做下一道題了。幾天後考試時遇到了這樣的題，下筆時才發現寫不完整，有那麼一點還沒有理解，卡殼了，重蹈覆轍。
若是當時問過之後馬上把正確答案完整地寫下來，在寫的過程中，發現問題馬上繼續請教老師，就不會出現後悔莫及的事情了。正所謂“行百步而半九十”，就差一步“寫下來”，就造成了考試成績的天壤之別。
如果你下決心把化學成績提上去，那就馬上準備一個備忘本吧。備忘本記什麼呢？記以往的錯題以及訂正答案，還可以記其他化學知識，如規律性的知識、你自己認為重要的和你認為容易忘的知識（如漂白粉的製取、使用、失效原理，滷水的成分，具有漂白性的物質等）、一些物質的特殊性質等。
還可以再細分，比如物質的特殊性質，可以記碘的特性（昇華、遇到溼潤的澱粉變藍）、氟的特性（與氫氣在暗處爆炸、與水反應釋放氧氣、AgF易溶於水、HF能腐蝕玻璃）等。
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