——孩子玩起遊戲來注意力高度集中，叫他都聽不到，但是學習起來就分分鐘不在狀態
——如果孩子能把用在遊戲上的心思分一半給學習，我就很欣慰了
——學著學著就不自主地想到遊戲方面的事情，意志力傷不起怎麼辦
遊戲，是困擾很多孩子家長的一個問題，很奇怪的一個現象，玩遊戲的時候大都可以輕輕鬆鬆的集中注意力殺上幾個回合不覺得累，但是一到了學習上，腦子就一點使喚不動，剛打開書就開始神遊。
究竟為什麼會出現這樣的情況呢？遊戲到底有什麼魔力呢？難道學習和遊戲註定不可兼得嗎？
我們來簡單概括一下游戲的過程：你的行為-遊戲反饋-刺激大腦-新的行為-新的反饋，最明顯的特點就是反饋極為迅速，短暫的付出就能獲得許多的收益，不斷循環的過程中大腦將不斷接收到興奮刺激，從而不斷促成遊戲行為的發生、持續。
而學習與遊戲相比，就是一個長期的反饋過程，而且帶來的回報也充滿著不確定性。很容易會讓人產生付出和收益不對等的感覺而影響快感，從而降低對學習的興趣。
另一方面，遊戲的世界一般以圖形化為主，色彩豐富、劇情生動，容易吸引注意力；而學習以文字或抽象信息為主，大腦不能像遊戲一般立刻接受，是需要動腦的過程的。
換句話說，遊戲是簡單粗暴的，學習是精細生澀的，遊戲經過簡單的學習基本都能學會，但是學習卻需要從試聽、從閱讀、從實驗等多維度進行教學。
但是，學習和遊戲在一定程度上又是互通的。遊戲中遇到的每一個小嘍囉就是學習中的每一個小難題，雖然也會有困難，但是隻要願意總是可以克服的；遊戲中的大BOSS就是學習中比較大的障礙，可能會花上很長的時間和精力才可以戰勝，有很多人就在這個過程中逐漸喪志了信心和鬥志。
從某種層面來說，遊戲和學習應該是可以友好相處的。
具體該如何做呢？
一、把學習任務分成一個個具體化的小目標
很多人也會有定製目標的做法，但是不是所有的目標都能得到良好的實現，有些人好高騖遠，目標定的過於遙遠，難以達到；有些人目標範圍太廣，切入點難以把握，也不能達到預期的效果。
明確一個好的目標機制將減少很多無用功的發生，提高學習效率。我們可以幫助孩子把學習任務細化成一個個小的目標，就像遊戲中的一個個小嘍囉，逐一攻克。這樣的目標設置會讓孩子更明顯地感受到成功的快感，從而增加對學習的興趣。
二、把難度大的部分挑出來放到最後攻克
不知道大家是否有過類似的經歷：當遇到一道死活不會的難題時，越摳越煩，越摳越沒有動力，不僅浪費了時間，也破壞了接下去解題的心情。
對於這些難度較大的問題，我們可以教孩子先標記出，這就像遊戲中的大BOSS，等其他可以完成的內容都完成之後再專門花時間去克服它。這種做法既可以控制時間，又可以更專心地去應對難題。
三、設置目標獎勵機制
當完成一定的目標後可以有一段時間的休息時間，孩子可以自由放鬆。如果在完成某項目標的過程中注意力一直很集中，可適當延長休息時間，或者給予其他獎勵。
在這種正向的激勵刺激中，不斷強化孩子的注意力集中水平，從而提高孩子的注意力。
把學習和遊戲相結合，利用遊戲的刺激反饋過程為學習增加更多動力。
- 當孩子像沉迷遊戲一樣沉迷於學習的時候，大概是做夢都會笑出聲了吧！
這就像競思的腦電生物反饋原理，通過遊戲的過程，收集腦電波數據，及時進行數據反饋，對孩子的注意力水平進行評估。高度注意-獎勵反饋-持續注意，在這樣一個良性的循環過程中，讓孩子摸索出更好集中注意力的方法，提高對自我注意力的控制能力，從而提高學習效率，取得更多收穫。
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