父母都希望“望子成龍，望女成鳳”，但是很多父母對成才的理解是片面和狹隘的，認為只有孩子學習好將來才會有出息！把教育孩子的重點則放在了“好成績”上，孩子的學習成績成為評價孩子的主要標準，甚至是唯一標準。
有些父母看到孩子考高分便眉開眼笑，大力讚揚，甚至用金錢作獎勵、分數低了，便板著臉，一訓、二罰、三檢查，弄得孩子苦不堪言。最終逼得孩子苦不堪言。父母要知道，這些做法已經在無形中對孩子的心理造成了極大的傷害。
過於看重分數，會導致孩子懼怕考試。越害怕就越容易出錯，也就越考不好。父母一味地在考前給孩子施加壓力，就會造成孩子心理上的惡性循環，從而影響孩子的健康成長。
過於看重分數，也會損傷孩子的自尊心。即使學習差的孩子，內心深處也有考第一的願望，而如果父母不問青紅皂白，辱罵或責打孩子，都會使孩子感到委屈，自尊心受到傷害。長此下去，很容易使孩子自暴自棄，造成對學習的反感，更容易造成與父母的對立。
考試分數不能代表孩子學習質量的全部，考卷也不能決定一個人的價值。父母應體諒因成績不好而愁容滿面的孩子，不要使孩子成為分數的奴隸。父母應該懂得，教子應以人為本，而不是以分為本，成長永遠比分數重要。
其實分數只是檢驗孩子某個階段某門學科學習質量的一個尺度，並非分數高的孩子將來一定就有大的出息，分數低的孩子將來就沒有作為。有些父母簡單地對孩子說：“這次必須達到xx分。”這樣做，除了增加孩子思想壓力，使他產生逆反心理外，解決不了具體問題。父母應該指導孩子分析薄弱環節，訂好計劃，改進方法，並且要以孩子主動思考為主，不要把自身的願望和想法強加給孩子。
父母對孩子分數的不同態度會帶來不同的結果。如兩個孩子都考了80分，一個父親說：“怎麼考的，才80分，還有臉見我！”另一個父親說：“不錯，離100分越來越近了，下次能不能爭取再近點？”毫無疑問，前者傳達的信息是“你是一個失敗者”，即使孩子下次考了90分，也無法滿足父母的要求。後者傳達的信息則是“你是一個很有希望的孩子”，孩子從父母鼓勵中得到的是成功的體驗。另外，父母也應該多鼓勵孩子學習書本外的知識，讓孩子在成長中學到更多有益的知識。
每個孩子都有自己的個性和愛好，能力，性格也各有差異，因而學習方式方法，學習的能力也不盡相同。但父母要培養的並不是考試機器，而是心智健全，善良美好的人。考試分數“名列前茅”並不是培養孩子的終極目標。那些長期被單一的成績標準壓得喘不過氣來的孩子，內心在受到粗暴踐踏的同時，會產生怎樣的扭曲，滋長怎樣危險的心理，才是真正值得父母憂慮的。作為父母，發現孩子的優點，並恰當地發展孩子的天賦和特長，將會對他的一生產生重要影響。
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