無規則不成方圓
文 / 涼爽
有人說，管教是以愛為出發點，確定好規則，引導孩子遵守，而不是用成人的權利來控制孩子，讓孩子對自己言聽計從，更不是用體罰來威嚇孩子。
也有人說，管教就是要嚴格、不苟言笑，不然孩子怎麼會懂得規則。
還有人說，天性教育，應該給予孩子最大限度的自由，給他主動生長的空間。
無論是溫和的管教，還是嚴厲的管教，本質上都是通過說教規則來教育和引導孩子自律，培養孩子的自制力和責任感，讓孩子擁有更好的性格。
傳統的規則教育和正面管教
當孩子做錯了，我們習慣性地說教指責，或者習慣性地妥協和服從孩子的要求。
還沒等到孩子先自己意識到錯誤並且承認錯誤的時候，家長就使勁把“錯誤”責任塞到孩子身上：“你這樣做是錯的，你不可以這樣做，你應該接受懲罰。”
或者，在孩子哭鬧要買玩具的時候，家長只有一句：“好吧，下不為例”。
閭丘露薇說，堅持原則和無條件的愛，並不矛盾，其實也必須同時存在，不然的話，就會變成溺愛。
而正面管教是一種既不懲罰也不嬌縱的管教孩子的方法。孩子在一種和善而堅定的氣氛中，培養出自律、責任感、合作以及自己解決問題的能力，學會受益終身的社會技能和生活技能，取得良好的學業成績。
我不會無條件讓你，但我永遠愛你
繪本《我永遠愛你》中有這個對話：
阿力：“如果我把枕頭弄得羽毛滿天飛，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你們得把羽毛收拾起來。”
阿力：“如果我把畫畫的顏料灑在妹妹身上，你還愛我嗎？”
媽媽：“我永遠愛你，不過，你得負責給妹妹洗澡。”
媽媽有自己的原則，你必須為自己的錯誤承擔責任。在此同時，要知道媽媽是永遠愛你的。
愛孩子，每一位家長都能做到。父母堅持自己的原則，給孩子立規矩，設規則，溫和而堅定地和孩子一同實行，讓他成長為一個品德高尚的大人，是我們的責任。
正面管教和規則教育並不衝突。
正面管教的步驟
第一步，當孩子還處於沮喪、激動情緒的時候，不要試圖解決問題。因為當人沮喪的時候，會使用反擊或者逃跑的那部分大腦（即動物腦），解決問題的效率的變低的。甚至有可能弄巧成拙。第一步是等待，避免情緒惡化；
第二步是冷靜期，可以和孩子商量現在是否可以談話，準備闡述剛剛的問題。如果還生氣，我們等會兒再談，也可以先去做其他事情。和孩子商量什麼時候時間合適，開一個家庭會議，讓孩子決定自己的情緒和談話。但是不能故意拖到後面，就當沒這一回事。儘量引導孩子當天晚上睡前解決；
第三步，家庭會議是正面管教一個重要的工具。會議內容是回溯事情經過，闡述自己的行為和觀點，表達自己的情緒和希望對方做的事情，最後評價和改善，達成統一協議。
父母是孩子的第一任老師，孩子何嘗不是父母的老師呢？孩子的成長過程同樣也是父母自我的成長過程，養育孩子是一場溫暖而任重的修行，願父母們和孩子能攜手前行。
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