要說應試教育的危害，其實也很簡單，有人說侷限性，有人說價值觀單一。
但是實際上來說，
應試教育在我看來最大的問題在於讓絕大多數人覺得，學的東西除了考大學之外沒有別的作用。
很多時候人都會犯下這樣的問題。
在孩子格局還沒有打開，眼界還沒有提升的時候，強制要他們去學那些除了能夠得分之外看不到任何作用的知識，顯然是最大的問題。
這個也導致的問題是：
大部分人在應試教育下，所有的動力源泉都來自於攀比大部分的人，都是為了年級第一，或者取得一個好成績來學習。
但是這個卻是一個巨大的問題。
因為攀比需要一個外在的大環境，
只有在高考這個範疇之中，往往會通過成績來衡量學生是不是優秀。
但是高考之後，這個大環境就消失了，
進了大學，有多少人會因為成績好而受到崇拜？確實有，但是數量一定變少，不如高考。
進了社會，有多少人會因為成績好受到崇拜？沒有了，大家除了比誰錢多，誰還比這個呢！
所以往往很多時候就會產生這樣的問題：脫離了高考，沒有外在的攀比環境，人們往往失去了學習的慾望和動力。
就算有學習的動力，往往也是因為這個知識的“折現”能力比較強，人們學了知識之後，往往需要的，是獲得更多的金錢，是為了更好的就業。
這也是為什麼，在高中的時候有些學霸，在大學就不再讀書，做學渣的還有很多人，進了大學之後，翹課的現象這麼嚴重。
有人說是因為大學管束的不嚴格，但是在我看來，真正帶來問題的，其實是他們缺乏學習的源動力。
但是，真正動力源泉，是一份對於自己成長的喜悅。
真正能夠讓一個人持續不斷做一件事情的時候，
往往很多時候，是因為他對於自己不斷提升的價值觀，不斷成長這一個現象的喜悅感。
但是很多時候，對於學生來說，他們動力源自攀比，不是成長。
我想，這才是應試教育讓他們真正失去的東西吧
當然，我希望，孩子們能夠在高中學習中，轉變一下
畢竟這才是他們持續學習的動力。
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