互聯網第一留學公開課——留學爆米花
相信嗎，一個人的人生邊界，早在他/她生命伊始的時候就已經寫就了……
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有3個著名的網絡詞彙，分別代表了3類持不同教育方式的家長：
推媽——這個源自英文的“Push”，指的是那種成天盯著孩子學業，上各種課外班的媽媽，不停地推著孩子往前走。
羊媽——顧名思義，就是放羊式的放養教育。讓孩子自己來決定成長的過程中該學什麼，通俗地講就是盡情玩，船到橋頭自然直。
藤媽——孩子上了著名的常青藤名校，比如哈佛、耶魯、哥倫比亞、普林斯頓等等，媽媽就榮升為藤媽了。
其中的“推媽”和“羊媽”是兩類持相反教育觀點的媽媽。
推媽說：“孩子就是要在後面推著學，要不怎麼才能走上光輝燦爛的藤校路？”
羊媽說：“我就是常青藤畢業的，現在也沒有飛黃騰達啊，還是培養想象力和創造力更重要。”
推媽說：“孩子沒有自覺性，需要我們推一把，況且我們中國人最厲害的就是讀書。”
羊媽說：“我們正是因為中國學習壓力大才出來的，還給孩子一個快樂的童年吧！美國家庭都放養，照樣出人才。”
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“推媽”和“羊媽”的爭論，從來都沒有休止過。到底哪種教育方式更好呢？美國著名社會學家安妮特·拉魯在她的《不平等的童年》一書中傳遞的觀點，也許可以為這一爭論指明一個方向。
她與團隊花費了近10年時間，跟蹤觀察了12個不同階層的美國家庭，發現中產家庭則會有組織地去培養孩子的認知、天賦、能力，這種教育方式被稱為“協作培養”；工人家庭通常奉行“放養”的育兒理念，拉魯將其稱為“成就自然成長”。
那二者的區別主要體現在哪裡呢？
幾乎所有中產階級家庭，都給孩子安排了大量的有組織的課外活動，包括鋼琴班、體育活動、教堂活動、夏令營等，這些活動佔據了孩子們大部分課餘時間。
儘管工作很忙，但家長投入程度很高，他們在評估這些活動的價值時，首先考慮的是活動對孩子未來工作與生活有幫助。比如，音樂可以幫助建立“自信心”和“鎮定自若”的能力，而體育活動培養團隊協作與領導能力。
而在繁忙的日程中，中產階級孩子無形之中學會了在未來職場中一項重要的能力：時間管理能力（他們必須合理安排自己的時間才能適應忙碌的節奏）。
對比之下，工人階級的孩子，他們的課外時間更為自由，他擁有更多自主權，可以自己選擇活動，自己選擇玩伴。
這造成的最直接差異就是：中產家庭的孩子，時間管理能力和綜合能力更強，而工人階級的孩子，則多比較自由。
另外，因為“放養”的孩子日常生活相對自由，他們平時接觸最多的是同齡的小夥伴；而有組織活動的孩子有大量機會接觸成年人，這些人可能是興趣班老師、教練等。
這種與陌生的成年人發生的接觸，與和同齡人的接觸有質的不同，這種接觸為孩子們提供了與工作相關的技能。比如當他們與一個陌生人握手的時候，他正在以一種毫不費勁的方式，為自己長大後的求職面試做準備。在這個過程中，他們也學會了如何與成年人平等溝通，而不是將對方視為權威。
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原生家庭的教育方式，對子女一生的成長都有深遠的影響。父母的眼界，就是子女的人生邊界。 有人會舉出一些寒門出貴子的事例進行反駁，但在這個時代，隨著社會階層的逐漸板結，“寒門越來越難出貴子”。
當你在社會中摸爬滾打看清之後，會發現什麼才是社會運行的實際規律。只有隨著社會階層的不斷上升，才能擁有財富、名譽、幸福……
把人生的幸福和階層捆綁在一起未免顯得有些庸俗和功利，希望擁有什麼樣的人生也是各有選擇，但往往只有站得夠高，才能擁有更多選擇的權利。
事情從來都是糾葛複雜的，教育方式更不是非黑即白。就像前文提到的3類媽媽，所謂推，不是一味地推，而是找好角度巧妙地推；所謂放，也不是一味地放，而是在放養的同時讓孩子擁有很多以後能用得上的技能、素養。只有智慧的家長，才懂得如何拿捏好半推半放的技巧，讓孩子一路以苦為樂地進入常青藤，而榮升為“藤媽”或者“藤爸”。
那麼如何成為“智慧的家長”？
作為孩子的起跑線，家長必須要擁有不斷學習的決心和能力。比如韓國首席媽媽全惠星的6個孩子全部哈佛或耶魯大學畢業，並分別在各著名高等學府甚至美國白宮擔任要職。她在介紹自己的教育經驗時談到，
孩子都喜歡有力量的父母。如果父母能夠對孩子提出有建設性的或者啟發性的建議，會促使孩子父母之間更順暢的交流。全惠星在自己的書中記錄了這樣一個故事：
二兒子東柱在醫大做研究員的時候，有個財團提出了研究課題，東柱積極響應，提出了一整套企劃。但最後，研究費用卻被在他看來比自己的企劃案做得差的人得到了。東柱覺得自己的方案非常優秀，心裡很不平衡，馬上給我打來電話。“那人提出的企劃案跟我的性質相近，但是水準比我的差，結果我的研究申請被拒絕，他的卻被選用了。怎麼可能這樣不公平呢?”
聽到這話，我跟他說：“東柱，不要認為這件事是你跟這個財團的最後一件事，要把它當做這是你們之間合作的開始。畢竟，最終的結果還沒有定下來，你還有努力的機會。如果你真的對自己的研究項目有信心，就接受結果吧。不要在背後不滿和抱怨，那樣無濟於事，別人也不會知道。去聯絡評價你研究項目的人，問清楚你的研究項目為什麼被拒絕、不足在哪裡、為什麼沒有給你研究費用，藉此再次有條理地向那個人說明你研究項目的優點吧。”
聽了我的話後，東柱特地從波士頓趕到華盛頓去找那個負責人，將自己研究項目的特點向他一一說明。最終，東柱得到了那個美國最大財團的研究費用，成功地開始了自己的第一個研究項目如果東柱當時沒有再做嘗試，只是一直在那裡抱怨的話，肯定就失去了一次推進研究項目的機會。
東柱說，我的建議給了他很大的幫助，所以非常感謝我。
一個強勁有力的家長，會對子女產生非常正面積極的影響。作為孩子的起跑線，父母必須不斷充實自己，才能幫助他們不斷認識和拓展自己的人生邊界。
在有意向送孩子出去留學的家庭中，有的父母會把孩子全權託付給中介，讓中介去操作留學事宜；而另一些則是會系統瞭解和收集留學諮詢，幫助孩子一起綜合分析，從而找到最適合他的留學規劃。《留學家庭必修課》就是為了這樣的家庭定製的專業音頻課程。
課程內容包羅了“從留學目的地的選擇，到長遠的留學規劃應該怎麼做；從留學選校的參考因素，到不同國家應該準備多少相應的留學學費……”從業十幾年的資深老師整合了家長詢問度最高、最關切的問題深入解答，逐一擊破留學痛點。
永遠不要停下學習和思考的腳步，要不停擴寬自己的眼界，是為孩子、也是為自己！
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