教師面試第一個環節—導入詳解

上節課我們討論瞭如何備課,編寫教案。

編寫教案的目的是為了呈現一堂優質的模擬課堂,如何講好,我們還需要注意幾個環節。

通常在教師面試試講過程中有以下幾個環節:

開場自我介紹 →導入新課→講授新課→鞏固練習 (昇華拓展)→小結(作業)

教師面試第一個環節—導入詳解

試講是從導入開始的,導入是指教師在一項新的教學內容或教學活動開始前,引導學生做好心理準備和認知準備,並讓學生明確學習目標、學習內容以及學習方式的一種教學行為。

導入是課堂教學的重要一環,精彩的導入能抓住學生的心理、激發學生的求職慾望和學習興趣,達到“課未始,興已濃”的狀態。

導入方法

課堂導入沒有固定格式,不同內容、不同特點選用不同的方式,但要注意導入設計應符合學生的年齡特點和心理特徵;方法手段力求多變化、多樣化,讓學生常有新鮮感;導入必須為課堂的主題部分服務,不司喧賓奪主。具體的導入方法有以下這些:

1、直接導入

直接導入,也叫開門見山式,是最簡單和最常用的一種導入方法。不用藉助其他材料,教師只要概述新課的主要內容及教學程序,明確學習目標和要求,引起學生思想重視並準備參與教學活動,做到“課伊始,意亦明”的一種導入。

2、溫故導入

溫故導入是指教師通過幫助學生複習與即將學習的新知識有關的舊知識,從中找到新舊知識的聯結點,合乎邏輯、順理成章地引出新知識的一種導入方法。它由已知導向未知,過渡流暢自然,適用於導入前後連貫性和邏輯性較強的知識內容。

3、活動導入

小學生愛表演,很少害羞,樂於接受新奇、趣味性強的事物。一上課就讓學生動一動,在不知不覺中進入新課、掌握新知識,這是老師和學生都感到輕鬆、愉快的事。教師根據學生的年齡特點和心理特徵,精心設計好的遊戲,引起學生濃厚的興趣。

4、懸念導入

懸念導入是指在教學中,創設帶有懸念性的問題,給學生造成一種神秘感,從而激起學生的好奇心和求知慾的一種導入方法。利用懸念激發人的好奇心,引發思考,啟迪思維,往往能收到事半功倍的效果。懸念總是出乎人們意料,或展示矛盾,或使人困惑,常能造成學生心理上的焦慮、渴望和興奮,想盡快知道究竟,而這種心態正是教學所需要的“憤”、“悱”狀態。

5、經驗導入

以學生已有的生活經驗、已知的素材為出發點,教師通過生動而富有感染力的講解、談話或提問,以引起回憶。自然地導入新課,鼓動起學生的求知慾。

6、實驗導入

實驗導入是物理、化學和生物等學科中常用的一種導入方法。根據學生學習之始的心理活動特徵,在學習某些章節的開始,可由老師演示一系列實驗。

教師面試第一個環節—導入詳解

實驗最能激發興趣

7、歌曲導入

在課堂開頭讓學生欣賞英文歌曲或童謠,頗受學生喜愛。它既能營造愉快的課堂氣氛,激起學生積極的學習情趣,又能使學生在歌詞中發現該課教學重點所在,提前進入學習狀態。

8、故事導入

青少年都愛聽故事。在各學科的發現史和發明史中,充滿了動人的故事。中外史實中,妙趣橫生的典故更多。根據教材內容的特點和需要,選講聯繫緊密的故事片斷,可避免平鋪直敘之弊,收寓教於趣之效。愛聽故事是孩子的天性。幽默、詼諧的故事不但有利於提高學生的學習興趣,更是課堂教學的潤滑劑。

9、事例導入

用學生生活中熟悉或關心的事例來導入新課,能使學生產生一種親切感,起到觸類旁通的功效;也可介紹新穎、醒目的事例,為學生創設引人人勝、新奇不解的學習情境。

10、直觀導入

包括兩類:實物導入與電教媒體導入。

11、問題導入

思維永遠是從問題開始的。問題導入是指教師提出富有挑戰性的問題使學生頓生疑慮,引起學生的回憶、聯想、思考,從而產生學習和探究慾望的一種導入方法。問題導入的形式多種多樣,可以由教師提問,也可以由學生提問;可以單刀直人,直接提出問題,也可以從側面提問設置懸疑;可以由直接問句形式來呈現,也可以由“謎語”等形式來呈現。

12、情景導入法

情境導入是指教師通過音樂、圖畫、動畫、錄像或者滿懷激情的語言創設新奇、生動、有趣的學習情境,使學生展開豐富的想象,產生如聞其聲、如見其形、置身其中、身臨其境的感受,從而喚起學生情感上的共鳴,使學生情不自禁地進入學習情境的一種導入方法。

13、詩文導入

當然這些話說得有些偏激,但是也真實地反映了某種不良現象。比如我們今天要學的《杜十娘怒沉百寶箱》就是如此。杜十娘是何等多情和痴情!李甲又是多麼無情和絕情……

教師面試第一個環節—導入詳解

杜十娘

14、練習導入

練習導入是教師在課堂上給學生提供一定的練習題,讓學生解答,通過練習找出問題,進入新課。

15、謎語、歇後語導入

謎語和歇後語是中華民族文化寶庫裡的重要成員。猜謎語、說歇後語本身就是一種很有意思的娛樂。將它們引入課堂,很有必要。

教師面試第一個環節—導入詳解

總之,導入方法很多,沒有一個固定的模式,每個人都可以根據教學內容、教學對象以及自己的特長,靈活機動地設計不同的導入方法,做到以情人境、以奇入境、以疑入境,切實吸引學生的注意力,真實打動學生的心靈。但要注意,

導入的時間千萬不要過長。

試講的環節和要素很多,在面試當中很多必備的要素是不能缺失的,下節教師課堂我們將進入提問這個環節的講解。


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