孩子喜歡玩，但是在讓他們盡情玩的前提下，家長可以植入一些“學”的小心機，比如，家裡玩具角的佈置特別重要。玩具種類要均衡、根據孩子的特點做空間區分、正確歸類擺放。千萬別認為孩子玩耍，是打發時間，寓教於“玩”能讓孩子收穫更多。
既然玩這麼重要，在家裡，我們怎樣給孩子提供適合的玩具和空間環境呢？
1、玩具準備
給孩子準備玩具時要考慮種類均衡，有利於孩子智力、動作、語言、社會情緒、創造力發展的，都準備一些。具體的玩具，大家買的都差不多，桌遊、繪本、積木、娃娃之類。
心理學家進行過深入研究的玩具不多，建構類玩具是其中之一。 像積木、橡皮泥，都是建構類玩具。心理學家發現，建構類玩具能夠有效培養孩子的精細動作、發散性思維、語言能力和空間認知能力。如果家裡只能有一個玩具，我會選積木。
小黑板是我家的“多功能玩具”，我用黑板跟女兒玩數學遊戲。她的數學啟蒙，大部分是在黑板上寫寫畫畫完成的。同時，孩子也喜歡拿粉筆在小黑板上塗鴉。有時候我們還把它當畫板用，把紙夾在上面，孩子用畫筆在紙上塗塗抹抹。在塗塗抹抹的過程中，孩子在鍛鍊她的精細動作，對她的大腦發展很有好處。
孩子學習音樂，除了提升聽覺、運動能力，還對語言和社交情緒發展也有幫助。特別是音樂中的節奏感，人類天生愛節奏。孩子小的時候，我在家就放了好幾種可以打節奏的玩具：沙錘、搖鈴、三角鐵之類的，讓寶寶自己晃著玩。
2、空間分區
準備了這麼多玩具，也不是全部堆在那裡，讓孩子任意玩。什麼時候放哪些玩具，放在什麼地方，也有講究。
首先，孩子在家的遊戲有相對安靜的，比如讀書、畫畫、搭積木；也有動靜比較大的，比如過家家、跳舞、體感遊戲等。把玩這兩種遊戲的區域分開，在“動區”不要放容易磕碰的櫃子、架子等，防止孩子碰傷。在“靜區”放上軟的地墊，給孩子安定舒適的感覺。
家裡空間小，不太可能把所有玩具都擺出來。另外我們想要孩子集中注意力，也得控制環境裡的刺激，不能太多。我們在一段時間內，挑選一部分適合的玩具給孩子。其他的暫時收起來。擺出來的這些玩具，也要考慮均衡。
比如，有孩子可以自由表達的開放式玩具，充分發揮孩子創造力，比如積木類玩具。還有目標明確的封閉式玩具，比如桌遊。科學家的研究表明，孩子玩不同類型的玩具和遊戲，他的參與度更高，也最受益。
另外，孩子有可能在某一段時間，對特定的主題感興趣，這時候我們就可以把所有關於這個主題的遊戲材料都拿出來，讓孩子有機會做同主題學習。
你家孩子也會在某個時間突然對某個主題的東西感興趣，這其實是給他們探索的好時機。
3、玩具擺放
放在外面的玩具，如何擺放也很重要。教育學家的研究發現，如果孩子的玩具、材料都擺放得井然有序，孩子能夠學會更多認知技能。但要按照什麼規律擺呢？怎樣分類呢？
各種小玩具可以按照形狀分，也可以按照顏色分，按照功能分。其實，怎樣分都可以，把任務交給孩子就行，因為主要是他們在用這些玩具。
我給女兒準備了書架、玩具架和玩具分類框，跟她商量怎樣放繪本和玩具，提醒她，在書架和玩具架的格子上貼標籤，這樣方便找。她還不會寫字的時候，就用畫來表示。這樣，孩子收拾玩具的時候，就自然地鍛鍊了分類思維。
我還教孩子一個重要的安全技能：在書架和玩具架上，把大的、重的東西擺在下層，輕的、小的東西擺在上層，這樣架子更穩。順便給她講講這背後的物理學原理，孩子挺容易就懂了。
我特別想提醒大家的是，你偶爾可以給孩子準備一個獨處的小空間，讓他可以“躲起來”，這個是有利於兒童發展的。在這個小空間裡，孩子一個人待著，覺得舒適、有安全感。你可以給孩子準備一個玩具帳篷，在裡面放了小毯子和靠墊，給孩子當秘密基地。也可以不用特意這樣，家裡買冰箱用剩下來的紙箱，你可以跟孩子一起，把它做成一個小房子，孩子可以鑽進去，獨處上一段時間。
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