上個禮拜週末兩天都沒出門，於是和孩子在家實踐了幾個STEM的小遊戲。先寫3個關於水的遊戲吧。
1. 樂高小人的水滑梯
材料：能盛水的容器， 樂高積木，樂高小人，水杯
水盆：我用了家裡晾碗盆的蓋子， 稍微短了點，滑道不夠。臨時玩的， 就將就著用了。
樂高積木：搭接後用來墊高“水盆”，讓“水盆”有一定的傾斜。
遊戲的目的：1）向孩子介紹水是如何流動的；
2）水力的作用
3） 幾何數學中的角（這個沒跟孩子提，我只是問了孩子為什麼水能夠流下來）
在這個遊戲中，我和孩子玩了以下幾個步驟：
1）先將水盆放平，讓孩子往裡面倒水， 孩子可以看到水瞬間往四周散開來，感受水的流動。
2）如何能讓水盆傾斜，出現斜坡。因為孩子之前有過用車建立斜坡的經驗，這個自己完成。接著讓孩子從斜坡的頂端倒水，這樣孩子會發現水順流下來後，集中到一起。越積越多，跟孩子解釋了“積水成淵”，“水滿則溢”的成語。
3）邀請樂高小人加入， 讓小人坐在頂端，我問孩子小人能不能自己滑下來， 孩子分不清楚，接著我跟孩子說， 從上面倒水，看看， 你會發現什麼。哇，小人滑下來了。小傢伙對這個現象興奮得很，不斷的舀水，朝小人倒水。
有時候一點點水，小人慢慢滑一點，有時候一大杯，迅速滑下來。孩子能知道水有推動物體的作用。
4）玩了一些時間後，我問小傢伙，想不想知道建一個更陡的斜坡，樂高小人會怎樣。我們一共嘗試了三種坡度，分別用一層，三層，五層樂高積木墊高水桌，孩子可以發現水流的速度和樂高小人滑下時的變化。
最後：問孩子: 水能從低處流往高處嗎？ 這麼小的孩子肯定是分不清楚的啦。 我帶他去陽臺水池和廚房水槽看了看， 至於為什麼會是這樣，留著他自己以後去找答案吧。
2. 瓶子上的洞
玩了上面的遊戲後，我們接著玩了瓶子上的洞的遊戲。這兩個遊戲花了一上午的時間。還好，是夏日晴天，玩水玩多久都不會著涼，只是衣服和褲子換了好幾套。
材料：水盆， 塑料瓶，剪刀 ，水杯
水盆還是上面的水盆，我用剪刀在礦泉水瓶上剪了洞。
遊戲的目的：1）探索水的力和水壓 （和孩子談水壓有點早， 只是想讓孩子看到一現象。）
2） 高度的測量 （這個也沒進行，下次值得嘗試）
在這個遊戲中，我和孩子玩了以下幾個方面：
1）孩子往礦泉水瓶裡注水，直到水瓶注滿，孩子會發現隨著水的增加， 直到水位達到礦泉水瓶上的孔的位置，水漸漸從孔裡流出來。我問孩子如何讓水不從孔裡流出來，用手去堵......這就是孩子的方法。玩了幾次後，孩子自己發現水位低於孔的位置時，水就不會再流出來了。
2）引導孩子觀察孔上方水的高度與水噴射出水柱的高度。
3）我在礦泉水瓶子上紮了好幾個洞， 不同高度，不同位置，孩子往瓶子裡注水，幾個洞都出水的時候，孩子樂壞了。
4）拿著杯子接不同孔裡流出來的水，一個杯子接不來， 怎麼辦？
在整個這個遊戲中，孩子主要是觀察現象， 他不斷的注水，觀察瓶裡水的高度和水柱的變化。在最後一步中， 小朋友忙得手忙腳亂，“ 媽媽幫忙， 幫忙。”其實我很想告訴孩子，還有很多方法，你不需要媽媽幫忙。嗯，慢慢來， 下次再玩的時候，估計能想到更多的法子。
3. 水與冰的轉換
材料：水盆， 冰格， 食用色素
遊戲的目的：1) 認識水的形態
2) 感受水的溫度
3) 比較大小
物質有固態，液態和氣態三種物理形態。如果我沒看Brain Quest ，估計我也不會想到和孩子去介紹這些吧。趁著玩水的時候，打算和孩子講講。等孩子將上面的兩個遊戲玩得差不多了時候，我問他，想不想和媽媽玩一個魔術遊戲。
於是我和孩子將水倒滿冰格，並且在冰格里加入不同顏色的色素，然後放到冰箱。到了晚上，我們再將冰格取出來，將冰塊放入水盆。然後，孩子就得有點耐心，觀察冰融化的過程，冰塊的大小，感受冰與水的溫度。通過這個小遊戲，孩子能知道水能從液體變成固體，也能從固體變成液體。
在這個遊戲中， 還可以玩得更深點， 調節溫度，讓孩子發現冰融化的速度。 因時間有限，打算下次試試。
這3個遊戲在孩子的不同的年齡階段能體驗和理解到的內容不一樣，我覺得值得和孩子玩很多次。
因一直都在和孩子玩，真是沒法拍照，我一拿手機，小朋友就嚷嚷：媽媽不要看手機，陪我玩....... 昨晚上，我們也玩了一次前2個小遊戲， （這次孩子的興致沒上次高，估計是知道怎麼回事了。）可是依然沒拍成照片，待陪孩子玩完，收拾下也不早了，又得給小娃唸書了。本想待他睡著後，自己擺著再拍下，可是，孩子還沒睡著，我自己倒睡著了。
現在就只能通篇文字了。嗯，有點無奈。
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