簡介
葉文光，男，漢族，中共黨員，1992年畢業於衢州師範學校，大專學歷，高級教師。援疆前任衢州市柯城區航埠鎮中心小學副校長，2017年2月進疆任烏什第三小學副校長，任教數學和體育，先後榮獲烏什縣首批科學技術諮洵專家、省援疆指揮部優秀援疆教師、阿克蘇地區優秀援疆人才……
援疆之前，我在衢州鄉村學校工作了26年。
2015年，我的女兒考上了浙江大學。就在大家都恭祝我一身輕鬆，可以和妻子重歸“兩人世界”時，有一個在心中盤桓了許多年的念頭，又強烈地冒了出來：我想到祖國的邊疆去，去做一名援疆教師。
於是，每每到了選派援疆教師的時候,我都會特別關注。2017年2月，終於如願以償,獲得了援疆機會，毅然加入了衢州第九批援疆人才的隊伍，來到了離家萬里的南疆邊塞之地烏什。在受援單位烏什縣第三小學，我擔任副校長，協助校長分管學校教科研、體育及社團工作，任教一年級2班數學和體育。
面對這樣兩難的選擇，是退是留？
3月1日，正式開始了援疆支教工作，正當我克服了時差和氣候的不適、克服了教學工作上的“水土不服”、迅速適應烏什的生活工作節奏、主動融入援疆指揮部團隊和受援單位時，家裡發生的一件事，卻讓我對“援疆”的決定產生了質疑，想打退堂鼓。
入疆剛一個月，遠在家鄉的妻子病了、住院了、要動手術，卻因為怕遠方的我牽掛、擔憂，而對我封鎖了消息。當女兒在電話中不慎向我洩露了這個“秘密”之後，我一個七尺男兒，一想起這事就鼻子酸酸的，眼裡淚水直打轉。心裡的牽掛、糾結，讓我坐立不安，是走還是留，面對這樣一個兩難的選擇，我最終還是選擇留下來，為這裡的孩子留了下來！留下了我對一個個維吾爾族孩子的愛，留下了對教育事業的忠誠，也留下了對愛人的虧欠。
用心用情投入校園文化建設
在烏什三小，我發現學生課間運動量不夠，就建議學校在陽光體育活動上增加了跑操。由於學校場地小，我設計並畫好了跑操路線，並對全校學生進行訓練。
這裡的孩子缺少課外閱讀，我建議在教室後面要做圖書角，讓學生把圖書帶到學校共享，並積極出謀劃策，設計圖書角。見學校教學器材短缺，我自掏腰包，為學校買了籃球、皮球、乒乓球拍、跳繩、跳棋，豐富了學生的陽光體育活動，還捐贈一架雅馬哈電子琴和一臺手提電腦，用於教師教學。
從踏入烏什三小的第一天起，我就不斷鞭策自己，各項工作都要以身作則，踏踏實實、勤勤懇懇地落實完成各項任務。把學校大大小小的工作，都當作自己的份內事，凡事以學校、教師、學生利益為出發點去思考、去落實，當好校長的幫手，為各個科室提供指導與幫助，與學校中層管理幹部共同商討各線的工作計劃、推進措施、操作要點等。努力營造內地老師與新疆老師之間融洽團結的工作關係，使工作開展更有條理、更有效果。
如今，學校陽光體育活動開展得有聲有色，學生的書法、葫蘆絲、田徑、足球、剪紙、水彩畫、舞蹈、合唱等社團活動，成為學生最喜歡上的課。全縣小學生男子足球比賽榮獲冠軍，全縣小學生田徑運動會榮獲團體第一名。
用博愛的心關注學生
根植於愛的土壤，教育藝術之樹才能結出豐碩的果實。
我堅信：成功教育的第一要素，便是心中有愛。只要用真摯的愛去滋潤他們，把他們當成朋友，就會拉近師生之間的情感，喚起他們學習的熱情。
在日常教學中，我以真心去關愛每一個學生，以細心去了解每一個學生，以耐心去對待每一個學生。在班級教學中，我扮演了多重角色，即是傳授知識的老師，又是關心冷暖的嚴父慈母。
三小的學生，大部分家庭經濟困難，有很多得不到父母的關愛，他們有的是單親兒童，有的是留守兒童，有的是孤兒。面對這個群體，我一邊積極給孩子們送去溫暖，艾克熱木·肉斯旦木，阿不都拉·伊敏，謝·牙生……對這些家庭困難的孩子，我分別捐贈了衣服、棉被、鞋子以及學習用品。木拉迪力·買買提，祖木熱提·艾則孜……對這些學習習慣不好的孩子，就經常利用課餘時間找孩子們談心、個別輔導。最近，這些孩子知道我援疆將要結束了，都哭著捨不得我離開，特別是謝依達·託合提叫了我一聲“爸爸”，把我感動的眼淚直流。
現在，學校建立健全了相關檔案，家長信息表、特殊兒童檔案，學困生輔導、德困生結對、特困生幫扶等措施一一出臺。只要為師一天，我就要像父母一樣關注著他們成長的點點滴滴。丹心熱血沃新花。有愛就不是負擔；有夢想，有責任，就不累；有使命，就不怕！
入疆以來，我共上課956節、校內外公開課12節、聽課65節、寫數學論文兩篇，到阿克託海鄉中心小學等學校送教4次，在2017年烏什縣學期結束統考中所帶班級獲得第二名。
用榜樣的力量帶動徒弟
啟事在教誨，成事在榜樣。
2017年的3月，我在三小帶了三名徒弟。她們因為剛參加工作，對身邊的一切都感到陌生，心裡是一種漂泊不定的感覺。因此，經常找她們談心交流，總是親切的說上幾句“怎麼樣？適應了嗎？”“學生表現怎麼樣？”“上課感覺如何？”每次彙報課和提高課前，我幫她們選材、備課，課後及時地提出不足之處，指導該如何分析整理教材，如何在課堂中滲透政治教學思想。
對於“徒弟”，我要求做到：
一、多學習。“一天不讀書自己知道，兩天不讀書對手知道，三天不讀書大家知道。”我常用這句話教育她們，使她們意識到：只有不斷學習，才能使自己跟上課改的步伐，才能以全新的理念理解自己的教育實踐。因此，我讓她們通過參加培訓、上網學習、閱讀有關雜誌等各種方式，獲取課改信息，不斷更新教育理念。
二、多聽課。只要一開學，只要有時間，不論是什麼科目的課，都可以去聽，這是多向其他老師學習的機會。我希望她們每次聽課後都應該向上課教師學習至少一個地方，這是不斷提高自身教學水平的一種途徑。在學習的過程中，會讓自己受益匪淺。
三、多動筆。平時應注意反思、積累，多寫些東西，朝科研型發展。一年半下來，她們教學水平都在不斷地進步提高。
四、如何備課？要求課前向師傅闡述備課的構思，備課時特別注意以終為始，也就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內容而講課，更要體現在具體的每一個環節中，甚至對學生的每一句評價語言都是悉心琢磨，課堂上要充分體現學生的主體地位。
在2017年烏什縣學期結束統考中，徒弟所帶班級分別獲得第一、三、四名；指導教師參加比賽獲獎三人次，其中兩人參加阿克蘇地區比賽榮獲三等獎。
衢州有禮——浙疆一家親
自從踏上“援疆”之路，自從做了烏什三小的“葉副”之後，我就注意到了烏什小朋友與衢州小朋友有一個非常明顯的不同之處。那就是每當下課，烏什小朋友常常陷入“搶書大戰”，因為他們學校和家裡的課外書太少了。
我不禁想起了航埠小學的那些“老學生”，雖然這些學生都是來自小鎮、鄉村的孩子，可誰家裡沒有滿滿一櫃子課外書呢？要是能把“老學生”讀過好幾遍的那些課外書調劑到這南疆來，該多好！於是，我決定向後方的學校“求救”，募捐課外讀物。說幹就幹，我向柯城區教育體育局（文化局）寫了一封《倡議書》。
在“母校”航埠小學，我發起了“萬里相隔 心手相連”的捐贈圖書活動，為大家朗讀了倡議書，感動得小朋友們熱淚盈眶。大家紛紛從家中拿來了一冊冊圖書。有些教師甚至捐出了珍藏多年的限量版圖書。尼山小學、鹿鳴小學、新世紀小學、巨化三小等學校小朋友也獻上愛心滿滿的書籍。這次活動總共為烏什縣的小朋友捐贈了近3萬冊圖書。最後，3萬冊愛心書，都被各學校精心包裝後用託運的方式，送上了漫漫長途，跨越了千山萬水，終於來到了烏什縣第三小學、阿克託海鄉5大隊小學等學校孩子們的手中。
在捐贈現場，每位師生臉上都洋溢著幸福的笑容。因為，他們深知，這些是柯城學子傳遞的知識與愛心，也是一份沉甸甸的希望，同時也為自己開啟了一扇探尋知識和了解世界的心靈之窗。
在捐贈儀式上，學生代表米娜瓦爾·託乎提說道，正是有了這些“愛心大禮包”，讓今年的“六·一”兒童節過得更加有意義，以後會多讀書、讀好書、好讀書，長大後真正成為對國家、對社會有用的人才。
這一本本書，為衢州小朋友和烏什小朋友之間，架起了一道美麗的愛的彩虹橋。
回顧一年半來的工作，是忙碌的，也是充實的。即將離別，很是不捨。
萬里援疆路，一生烏什情。
我慶幸自己有援疆的經歷。援疆是我無悔的選擇；烏什三小是我一生的珍藏，最美的回憶。
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