很多家長，特別羨慕別人家孩子，想讓孩子學習好、懂事。孩子表現的不好，家長馬上就生起氣來。孩子怎麼寫作業這麼磨蹭？他怎麼一直打遊戲？他怎麼跟算盤珠子似的，撥一下才動一下？這麼想著，不好聽的話就直接說出來了，“你能不能快點？”“我說的話你就是記不住是嗎！”家長越是這樣，孩子對家長的反應越是冷淡、遲鈍。
家長應調整好心態和態度，加強培養孩子的時間意識，讓孩子做事分清主次、學會分配、制定計劃等。
關於時間管理，家長要知道的三件事
1. 時間管理是孩子自己的事
讓孩子學會合理分配時間，上學不遲到，按時寫作業，按時睡覺。有些家長會覺得，孩子這麼小，怎麼可能這麼懂事？
這就是家長的問題所在。管理型的家長，總是把孩子該考慮的事都幫他安排好，要求孩子無條件無從命令，孩子做不到，家長就生氣。
仔細想想，既然知道孩子年紀還小，又怎麼能要求他服從這種軍事化管理呢？這不是更違背孩子的天性嗎？
家長到底是想要孩子聽話、服從，還是想要孩子能夠管好自己的時間，成為一個做事有計劃的人呢？到底哪一種才是真正對孩子好？
顯然易見答案是後者。家長首先要知道，管理時間就和吃飯穿衣一樣，是孩子自己的事。家長的目的是幫助孩子養成這樣的好習慣，這樣，將來孩子就懂得遵守時間，做一個誠信的人，懂得管理時間，做一個生活充實的人。
2. 孩子應該尊重他人的時間
很多家長的口頭禪是“都是為了你好”，孩子聽多了也煩。事實上，每個人的時間都是寶貴的，這個世界不會圍著孩子轉，讓孩子在小時候就要明白這個道理，他才不會變得任性驕縱。
孩子有了珍惜他人時間的概念，就會自發的守時守信。書裡有一個例子，美國的一個媽媽和她3個孩子約定，當媽媽坐在椅子上閱讀或是織毛衣，都屬於媽媽自己的時間。於是，每次她坐在椅子上，孩子們都懂得不去打擾她。
3. 孩子的時間感與成年人不同
大家都知道，小時候時間過得慢，年紀越大，越感覺時間飛逝。所以，小孩子做事沒有緊迫感，經常毫無意義地打發時間。童年的悠閒時光對孩子而言是很珍貴的回憶，家長不必為孩子的“無所事事”感到焦慮。
但是家長又想培養孩子的時間感，讓孩子學會管理時間，怎麼辦？答案是慢慢來。家長要陪著孩子，一起在摸索中成長，切不可急於求成，以成年人的標準來要求孩子。
教孩子時間管理，家長能做什麼？
1. 加強孩子的時間意識
特別小的孩子沒有時間意識怎麼辦？志津香給出了兩個特別實用的方法。
第一， 和孩子說話的時候，有意識地帶上時間。“起床啦”，可以換成“7點了，該起床啦”。“快點收拾出門”，可以換成“10點的時候要出門，我們要提前準備好”。孩子不認識鐘錶的時候，也可以指著錶針對他說，“等短針指到數字6的時候，我們就要吃晚餐啦”。
第二， 在家裡的每個房間都放一個時鐘。比起電子時鐘，走時針、分針的時鐘更容易讓孩子感受到時間的流逝。知道某個時間可以做想做的事，孩子就會更多地去看時鐘。
2. 親子共同列清單
家長可以通過引導提問的方式，讓孩子把一天要做的事情列出來。當家長問孩子，今天晚上要做什麼，孩子可能會說，想要打遊戲，想要看動畫片，還要完成作業。家長把這些事都記錄在紙上，然後問孩子，哪件事是今天非做不可的，哪件事是第二重要的。這樣，孩子就會主動分析事情的優先級，主動給事情排序。如何沒有時間做所有的事，就和孩子商量把玩樂推遲。
在這個過程中，家長的作用是引導，讓孩子意識到什麼是最要緊的，什麼是可以推遲的，切不可命令孩子，為孩子做決定。
3. 學會計算時間和分配時間
家長可以陪著孩子估算一下，一天要做的每一件事都需要多少時間。對於幼兒園階段的小孩子，家長可以和孩子一起，記錄做每件事情的開始和結束時間，最後計算出每件事花費的時間；對於小學三年級以上的孩子，家長可以先讓孩子預測一下花費的時間，事後再記錄下來，預測的準，就畫個大笑臉，預測的不準，就畫一個哭臉，這樣孩子就對做事花費的時間有一個深刻的印象。
學會了計算時間，孩子就有能力對要做的事進行時間上的分配。列出放學回家要做的事之後，孩子就能估算出這些事是不是能做完，今天該做哪些。
4. 制定目標，倒推計劃
讓孩子瞭解要在什麼時候做什麼，準備時間是多少，孩子才能更好的掌握時間。
孩子動不動就玩過了睡覺的時間怎麼辦？父母提前和孩子約定好晚上幾點前要上床睡覺，也告訴孩子，睡前換衣服、刷牙需要30分鐘來做準備，這樣，孩子在睡前的30分鐘，就知道該做準備了，不會掌握不好時間。
計劃失敗了，怎麼辦？
1. 最重要的是溝通
孩子該做好的事沒做好，答應的事沒完成。怎麼辦？
別發火。看著孩子的眼睛，慢慢地說出自己的想法和感受，等孩子作出答覆。
只有心平氣和，才有溝通的可能。如果一味地朝著孩子發火，孩子是接收不到正確的信息的。
用商量的語氣和孩子說話，問問孩子：這次不能按時完成一定是有理由的，可以告訴媽媽嗎？以後怎樣做才能按時完成呢？
2. 敢於讓孩子碰壁
讓孩子知道，這是他自己的時間，需要自己管理。如果自己不守時，那就要承擔相應的後果。
一個媽媽每天早上都要催促孩子們起來上學，孩子總是磨磨蹭蹭，出門的時候手忙腳亂，媽媽天天喊著“快點！要遲到了！”絲毫沒有作用。這一天，媽媽對孩子們說，媽媽再也不催你們快一點了，但是每天早上8點準時開車出門。結果第二天，孩子還在磨蹭，媽媽卻在8點真的開著車走了。這下，孩子們知道不守時的後果了，連學校都去不了了。這之後孩子們就再也不用媽媽催促，開始主動收拾，在8點前準備好一切，等待出門。
3. 結合孩子的特點，調整計劃
每個孩子的情況不一樣，總有這樣那樣的原因，不能順利完成書中的練習。這時候，就要家長認真瞭解孩子的情況，調整計劃。比如說，孩子天性好動，不能長時間集中注意力，那麼在制定寫作業計劃的時候，父母可以提議孩子，每隔15分鐘休息一下。
只要父母陪伴孩子，多和孩子溝通，總能找到合適的解決方法，完成計劃。
孩子各不相同，實際是沒有現成的不變的方法，用在這個孩子身上有效的辦法換一個人常常會失效，所以，除了看書，還要通過了解孩子的性格，在孩子的成長過程中發揮園丁的功能，讓花歸花，樹成樹。
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