最近啊，我聽說了這麼個事，我有一哥們，他家孩子叫毛蛋，在外面玩的時候，被人欺負哭了，但是他爸又不知道該如何給自己孩子爭這口氣，這不，上我這兒訴苦來了。
話說那天，天氣難得晴朗，毛蛋他奶奶帶著他在公園玩滑滑梯，一群小朋友玩著正高興的時候，來了一個體型比較健壯的小朋友，暫時叫他大熊，這個大熊啊，看到了滑滑梯，興奮地跑上去，也不排隊，就硬生生扒開正在排隊的小朋友，自己一個人滑了下去，正當別的小朋友準備接著滑的時候，這個大熊又順著滑梯的滑道一點點爬了上來，這樣一來，別的小朋友都玩不了了，大熊就一個人滑下來、爬上去，獨佔了滑梯，毛蛋本來是排在大熊後面的，這時候急的大叫“你憑什麼一個人玩，不給別人玩！”大熊白了他一眼“誰有本事搶，就誰玩”
毛蛋跟他講道理，這小男孩反而動手推了毛蛋，還說毛蛋沒本事，搶不過他，毛蛋那個委屈，身體和心靈都受到了傷害，回家後還一直悶悶不樂的。
毛蛋這事兒就是遇上了典型的熊孩子，自私、霸道，還不懂分享，這類孩子在我們身邊還真不少，但是，這個不懂分享的事兒倒是讓我想起了另一個故事。
我們編輯部的思姐，家裡有個乖巧懂事的小閨女，叫桃子，今年剛上幼兒園，在幼兒園裡，老師教育大家，要學會和朋友分享，桃子就記住了，回家後，凡是有小朋友上她家玩，她都很大方的把自己的玩具拿出來一起玩，但是有這麼一次，有個小朋友特別喜歡桃子的一個芭比娃娃，桃子爺爺就大方地說“喜歡就送你吧。”這時桃子就不幹了，這是爸爸送她的生日禮物，對她來說很有意義，很重要，桃子不依不饒，滿地打滾，就是不送，大人們格外尷尬，爺爺這時不耐煩地說“不就是個娃娃嘛，以後再給你買，咋這麼不大方呢。”
這兩個故事呢，是兩個比較極端的例子，現在的家長和老師，一直在教育孩子要學會分享，因為分享是一個雙方都會產生愉快體驗過程，分享也可以鍛鍊孩子的交際能力。然而，實際操作時，家長們都很容忽略了孩子自己的感受。
從出生到學齡前的孩子，正處於自我中心階段，年齡越小，就越以自我為中心，認為所有東西都是自己的，幾乎沒有分享的概念，隨著年齡的增長才逐漸去自我中心化。所以，你不懂孩子的心，還逼著人家分享，這不是強人所難嘛。孩子這種自我中心的認知過程，也是孩子成長的一部分，隨著年齡和經驗的累積，孩子們的認知是逐漸完善的。
當孩子認識到哪些東西是屬於自己的，是自己可控制的，進而才能將自己的經驗遷移到其他人身上，明白他人也和自己一樣有物品的所屬權，有自己的界限。認知的發展過程大多數都是由己及人的過程。哪怕您的孩子，此時看起來霸道不講道理，隨著他認知的升級，和您對他的教育，最後他仍能成為一位有禮貌的小紳士。在孩子成長過程中，大人應該少拿一些成人的價值觀來脅迫孩子，哪怕是分享這種小事，相信孩子，比命令孩子更能讓他們成長。
文|顧虹佳
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