在黨和政策的關懷下，我國一項利好政策專門針對農村，惠及農村億萬家庭及農村中小學生，那就是農村中小學生營養午餐。我縣各鄉鎮中小學也相繼建起了嶄新的學生食堂，成為校園一道獨特的風景。
盤古山中心小學剛建成使用的學生食堂
該校一至六年級有22個班，現有學生一千二百多，新建的食堂只能容納一二年級六個班的孩子同時用餐。中午11:40下課前，食堂的師傅已經把飯菜做好了，一二年級的小朋友提前十幾分鍾排隊到食堂去，師傅們把熱氣騰騰的飯菜打到小朋友的碗裡，然後班主任老師則照看著他們。
于都鄉鎮校園一道獨特的風景">
看！孩子們個個吃得津津有味。有伴吃飯就是不一樣，他們比家裡吃得快，吃得多，吃得更乾淨，一點也不磨蹭。當問及他們吃得是否滿意時，孩子們紛紛點頭，個個臉上洋溢燦爛的笑容。
而三至六年級16個班只能由班主任和課任老師到食堂把本班的飯菜領回，然後逐一打到學生碗裡。站著上了一上午課的老師，此時當起了學生的“保姆”，孩子們開心地笑了，家長們更輕鬆了，而老師卻更疲憊了。
如今當老師真不容易呀！具備了多重身份，多種角色，多種責任。上課時是“教員”，課間時是“安全員”，學生鬧矛盾起衝突時是“調解員”，學生少了東西時是“偵查員”，中午放學後就變成了“保姆”。
儘管如此，我們的少部分家長還是不支持理解老師的工作，相反有時還給老師添麻煩，中國尊師重教的風氣遠不如國外許多國家，這不知是老師的悲哀，還是社會的悲哀，或者說是我們國家的悲哀！
為了減輕老師的負擔，鍛鍊培養學生的自主管理能力，該校集思廣益，嘗試向日本學校學習，先讓部分學生幹部協助老師領回飯菜，並協助老師打飯分菜，此舉起到了良好的效果，學生的自主管理能力得到了很大提升。
兩週後，大部分班級能夠對營養午餐進行自主管理，他們自己去食堂把分配好的飯菜領回來，然後班幹部有條不紊地按老師的吩咐要求打給每一個同學，一切井然有序，一點不比日本學校的學生差，這和諧動人的畫面，儼然是校園中最獨特靚麗的風景。
為消除少部分家長對學校營養午餐的誤解和不信任，盤古山中心小學從全校每個班裡聘請了1～2位家長志願者，組成“營養午餐膳食監督員會”，20多位家長分成多個組，每天掛牌上崗行使“特權”，監督檢查配送來的肉類是否新鮮，蔬菜的清洗是否合格，食堂飯菜的烹飪是否熟透，各班飯菜的分配是否均勻等情況，給學生營養午餐增加了一道衛生安全的保險。(最後一張圖是志願者在食堂監督的情景)。這些志願者家長行走在食堂和教學樓之間，又是校園裡的另一道獨特的風景，為他們點贊！為自主管理的孩子們點贊！為校領導的創新管理點贊！
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