1、
除了一週一次興趣班的繪畫，數數今年孩子在家的畫，屈指可數。
是孩子沒有興趣畫畫了嗎？遇到要畫的場合，似乎還是有興趣但有不熱衷。然而有時間，他寧願選在去踢足球去瘋玩，但甚少像以前一樣選擇安靜地坐下來畫畫。
我期待的那個，開心地繪畫，然後跟媽媽的分享的孩子去哪了？
我問他：最喜歡的事情裡，還有畫畫嗎？
“喜歡畫畫呀？”
“那為什麼現在很少畫了呢？”
“感覺沒踢球好玩啊!”
好玩？這個詞給了我重重的一擊。
這跟老師跟我反饋的“思維惰性”是不是有著某種意義上的聯繫？
2、
什麼是“思維惰性”？
我是這樣理解的：遇到問題不去想，總是在等待別人來引導或解決。大多的思考都留於表面，沒有深層次的考慮。
而這一點放到繪畫上就是：對於繪畫主題，習慣性用自己最拿手的方式下手，畫面拼湊，沒有故事性，畫完即止無任何其他想法。
為什麼出現思維惰性？因為沒有興趣，沒有內驅的動力想要表達，沒有興趣想要畫得更好。而對於一個對某件事情充滿興趣的孩子，可以看到他興致勃勃地用畫筆去表達去講故事，而不是被動地聽著老師安排的主題，去拼湊去應付。就如同命題作文與自由表達，一個是絞盡腦汁，一個是高效創作。
3、
一個處在“思維惰性”期的孩子，還有必要去繪畫興趣班嗎？
看著孩子每週一畫，畫面的逐漸呆板，讓我的心一沉再沉。我察覺是我自己的錯誤，我因為想躲避引導孩子的任務，將孩子交給了一個並那麼適合孩子的老師，雖然老師很優秀對孩子也很盡責，但也許他的方法也許並不適合孩子。當孩子那麼依賴老師的主題，依賴老師的講解，不想自己動腦去思索自己的畫面，也沒有意願去表達自己的想法時，是不是該讓孩子進入積累修整期？
我之前也與很多父母一樣，擔心孩子不畫畫會讓孩子忘記畫畫，曾問過一位兒子繪畫特別優秀的爸爸，孩子有時候心血來潮會很多，有時候很久不畫，怎麼辦？我們很多人多次問到過。
他是這樣回答的——他認為：繪畫是藝術，不是作業，他與靈感有關。他的兒子，3歲到4歲之間，曾經有快一年的時間突然就不畫了。他心裡也著急，但是又能強逼孩子去畫，怕讓孩子失去對畫畫的興趣。於是他一直觀察孩子，等待孩子重新拿起畫筆。當孩子重新拿起畫筆的那刻起，那發現一切都不同了，孩子的繪畫時間變化很大，成長迅速得讓人驚訝。那一刻，他很慶幸沒有去打擾他的觀察世界的節奏，也沒有強逼他去畫畫，讓他以自己的方式成長起來了，並把他的成長融入於繪畫之中。而且他一再提醒：孩子會繪畫是天生的技能，就看家長能不能保護她的天性，能不能不要去破壞孩子天生的創造力。
畫最好的習慣就是：他喜歡用畫表達自己成為習慣，而不是每天要畫幾幅畫。
4、
是的，該停下了！
真正有創造力的畫面，都來自孩子對生活的觀察與理解，去美好事物的吸收與反饋，而我讓孩子乾坐於畫室去畫一些只剩下技巧沒有靈魂的畫面，大概近似於在毀滅孩子對繪畫的興趣。
安野光雅說：你喜歡畫畫，這才是最棒的基礎。而的畫畫的“思維惰性”，則是孩子畫畫的興趣漸漸消失的見證。這個時候，最重要的是——讓孩子保持興趣，保持想象，保持創造力，保持用畫筆表達的慾望。這些，是一切繪畫技巧都換不回來的東西。
該不該繼續上繪畫班，此刻，我做出了決定！不再糾結！帶孩子進入大自然，進入生活，重新回到繪畫之根本上來。不求他以後繪畫技巧多棒，要成為什麼畫家，但希望畫筆能成為他表達自己情緒與思想的窗口，成為他一生中能陪伴他的最忠實的夥伴能讓自己內心舒展的習慣！
文/範恆杏(頭條認證自媒體、家庭美育推廣人、豆瓣親子專欄作者、品酒師。編著出版有《葡萄酒課》）
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