習近平總書記在不同場合多次強調，中國要成為學習大國，向世界傳播中華文化與文明，發出中國的聲音。李克強總理在政府工作報告中連續5年都提到“全民閱讀”。要建設學習大國，推動全民閱讀，關鍵在基礎教育，重點是中小學，必須“要從娃娃抓起”。尤其是語文課，不僅學習祖國的語言文字、涵養中華文化底蘊，還傳遞著價值觀和信仰，為人生打下精神底色。
語文教師不是一般的職業，實際上承擔著人生保姆和精神導師的神聖使命。一個人成人長大以後，留下的最美好記憶、最值得永遠懷念的就是語文課。我們每個人都離不開語文，不管從事什麼工作，也不管在哪裡，每天都離不開聽說讀寫，總要和語文打交道。教育事業就是讀書的事業，閱讀是中小學語文教學的主要任務之一。
中小學語文、歷史、道德與法治三科教材意識形態屬性強，關係著培養什麼人、怎樣培養人、為誰培養人的問題。在黨中央的決策部署下，2017年成立了國家教材委員會，三科教材不再實行“一綱多本”，而是國家統一編寫、審查和使用。教育部頒佈的語文課程標準要求培養學生的閱讀素養，包括閱讀能力、閱讀視野、閱讀方法和閱讀習慣，倡導學生多讀書，讀好書，讀整本的書。所謂“好書”，既指中華傳統文化經典，也包括反映中國革命傳統和社會主義先進文化的優秀作品。所以，初中語文統編教材設計了“名著導讀”欄目，八年級上冊“紀實作品閱讀”推薦的就是《紅星照耀中國》。“自主閱讀推薦”有王樹增的《抗日戰爭》和錢剛的《唐山大地震》，就是要引導學生掌握紀實作品的閱讀方法，發展語言運用能力、思維能力和審美鑑賞能力，體會革命領袖、革命志士和廣大群眾為民族解放事業英勇奮鬥、百折不撓的革命精神和革命人格，學習新聞記者的敬業精神和探求真理的勇氣，學習在中國特色社會主義建設過程中湧現的英雄事蹟，感受其無私無畏的愛國情懷，陶冶性情，堅定志向，形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。
我相信，有出版界、教育界和新聞傳媒界的齊心協力，不僅能夠有力推動廣大中小學生的語文閱讀，充分發揮紅色精品圖書為學生“補鈣壯骨”的作用，也有助於進一步推動書香校園、書香社會、學習大國建設的宏偉大業。
（本文摘編自紀念《紅星照耀中國》中文版出版80週年座談會上的發言）
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（部分圖片來自網絡）
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