在前往美國讀研究生之前，我和許多國人一樣，認為美國的教育都是“人性化”的，教育方式和觀念都“以人為本”，讓學生一邊玩，一邊學。但到這裡學了以後，才發現以前所認為的完全是扯淡，美國的學生學習刻苦程度是中國學生根本不能相比的。
01
日常作業成績歸入期末總成績
我在國內念本科時，不會的作業可以不做，大家只要努力了，做不出來沒關係，第二天老師會在課堂上講。我開始還是拿這個觀念去對待美國老師的作業。第一週，看完書已經晚上十點多，第二天要上這門課，我本來估計老師上課對對答案，有問題問問就可以，不做完也沒關係。後來一想這是開學第一次作業，還是堅持把題做完了，這一寫，就到了半夜兩點半多。
我當時還很得意，覺得是自己給自己加壓。結果第二天上課，老師真的把作業收了，虧了我把卷子都寫完了，否則就傻眼了。後來逐漸才明白原來美國作業是計成績的，每次作業都會給你按照對錯打分，記出成績，最後和所有平時考試期末考試一起算最後的總成績。
在中國，平時允許你犯錯，允許你不會，你不會可以空著，聽老師講，最後考試時會做就可以。但是在美國就不一樣了，老師每週都會給你留一大堆作業，你在下週上課前要交上來，如果有不會的，你要在交作業前自己去問老師。如果到交作業時還沒有問老師，因為不會不做或者做錯了，那麼你就要承擔這個責任，老師不會因為你實在不會就手下留情的，你的作業就會被扣分。每次作業老師都會記錄的，最後會一起給你算總成績。
02
美國研究生的科目成績是怎樣計算的
比如我修的“計量經濟學”這門課，第一次期中考試佔20%，第二次期中考試佔20%，期末考試佔20%，平時作業佔40%。最後總成績按照ABCD給你評分，90-100評A，80-90評B，70-80C，70以下不及格。碩士研究生畢業成績要求每學期平均分不能低於B，否則下學期就留校察看，再不行就被開除。也就是說，碩士研究生的及格分數是平均80以上。
我選修的計量經濟學課程，第一次作業熬到五點鐘，總算交上去了，得了16 分（滿分20分），看上去挺不錯，實際上16除以20等於0.8，也就是80分，已經是最低可以接受的分了，只是剛剛及格而已。
03
美國的考試製度
在國內，大學本科以後，好像就很少期中考試（特別是文科）。期中成績大多是老師以出勤率來計算，而且只佔30%，期末考試才是大頭。
所以，來美國之前，我一直有“文科專業不會有期中考試”的僥倖心理。結果上了第一週課，我就傻了：所有三門課都有期中考試，而且期中考試都不只一次，有的課是兩次，有的課是三次，加上期末考試，基本上每個月每門課都會有一次考試。
這考試頻率，我們在應試教育的中學感受過，不過那個叫做月考，或者小測，不計入最後成績，因為最後要看你的高考和中考成績。而美國這個考試基本上是所有考試各佔20%，作業佔20%，沒有輕重，而且所有的這些平時成績最後折算成的總成績會跟你一輩子，找工作時，用人單位會讓你出示所有高等教育的平時成績，因此你哪次都不能馬虎，包括作業。
04
美國的上課時間
來美國之前，我認為我只選了三門課，以國內的經驗來說應該是很輕鬆，週五到週日三天沒課，每週可以休息三天，生活應該很愜意。
可是一旦瞭解了上面所說美國大學教學制度後，就會發現每週都要寫作業。老師上課基本上對你寫作業是沒有什麼幫助的。因為課堂時間有限，老師就講他喜歡講的部分，可你為了作業，要把所有書都看了，再把所有題都做了。
基本上，老師每次課都講一章。一章的內容大概三四十頁書，這三四十頁的書是大書，比國內16開紙還大，英文小字密密麻麻，這樣有的時候十幾頁的書都要看五六個小時。而每週，我要讀三本這樣的書，然後做三門作業！
粗略的算了一下，每週每門課上課看書時間要30個小時，寫作業的時間要10小時，那麼三門課一週學習就要用120小時。而一週7天每天24小時一共就168小時。你就會發現你完全沒有休息時間。和我們一起上課的一個臺灣同學發現我們選了三門課很驚訝，說他學兩門都快受不了了，我們居然選3門。開始我們還不理解，現在明白了！
05
美國學生的學習態度和刻苦程度
來美國之前，我一直被美國的青春喜劇給誤導，電影上演得都是他們怎麼不學習，怎麼調皮搗蛋，以至於我們國家的學生也開始學習和模仿，估計是最先傳到港臺，然後港臺的電影開始影響大陸的。
我不知道美國導演是不是故意的，雖然我問了美國人，他們說他們拍那樣的電影只是表達了學生想擁有那樣的生活，而不是他們真實生活的寫照。
美國的大學生活其實是這樣的：
每個校園裡，學生都背個書包匆匆去上課，沒有嬉皮打鬧，圖書館裡學生們都在很安靜的上自習，圖書館的機房，學生們都在用來寫作業，沒有一個幹閒事的。即便是等公車，也在看書。咖啡店裡，美國學生要麼在看書，要麼用電腦寫作業，非常安靜，沒有人大聲喧譁。我本來還帶著掌上游戲機，有一次在公共汽車上拿出來玩，有外放聲音，突然發現大家都在看書學習，我很不好意思地又放回去了，突然覺得我在國內本來是很自覺學習的好學生，在這裡怎麼感覺自己成了“不思進取”的少年。
我印象中，至少是我們省的高校校園，夜幕下都是一對對的情侶在共享好時光。有一次去這個城市的主街看看，看看那些吧裡的人都在幹什麼，突然發現人們都在那裡拿著電腦學習。當時想了想國內酒吧裡無數男女青年在裡面“群魔亂舞”，不禁感慨萬千。
美國真實校園生活，整個就是一箇中國理想中的“學霸”的聚集地，美國學生學習這樣的場景，只有在中國電影裡才能看見，而我國的學生，卻在現實生活裡只會模仿美國電影裡的東西。
06
美國教授都是博士
“博士”這個詞在國內，反正我覺得沒什麼“了不起”的，只要考上了，就都能畢業。而在美國，“博士”這個詞是很有影響力的，教授都是博士，在學校人們一般不會稱呼他為某某教授，或者某某官銜，這些教授或者當官的，更喜歡人們叫他們某某博士，因為這個代表了榮譽。
我們微觀經濟學的助教就是個博士研究生，結果他上學期考試有C，被勸退了，現在正在我們城裡的一個商場賣東西。
我不禁很感慨，一個博士研究生中途被開除，然後就只能去商場賣東西去了。也許我光經歷美國的研究生教育，而沒有經歷國內研究生教育，就對後者橫加指責，這過於武斷了。我相信我前面說的學的內容，國內這個專業的研究生肯定也學，但是我敢肯定沒有幾個能像美國學校出來學這麼紮實的。
07
美國教育的成果
如果說美國這種殘酷的高等教育不能產生很好的效果，那大可不必去學習。我們學經濟學，學得都是方程組組成的模型，然後用模型計算出結論。計量經濟學靠統計量來估計模型的係數。這個如果在中國多數企業中你要用這個，估計會被人嘲笑，罵成書呆子。我當時就想看看美國的真實生活中，到底用不用這麼理論化的東西。
我因此專門問了美國學生，他們的回答令我們很吃驚。美國人幾乎幹什麼都會用數學計算，比如你要開個超市或者快餐店，老闆會找人去建立模型，然後按照模型去經營，因為他們相信這個是最科學的，最優化的。
我問，如果要是不用模型呢，憑自己的經驗和感覺呢？美國學生說那基本上肯定是會破產的，因為感覺的東西靠不住，永遠也不如數學計算的精確。而且他還說經營一個企業不用模型會破產，用錯了模型，也會破產的。
這位美國同學說，日常生活裡，他也會用模型來處理。比如買汽車，他要根據當時的利率，油價，汽車的價錢和時間建立一套模型，算出當利率和油價多少時，他能接受的價格範圍以達到最優選擇（他還不是學經濟學的，是學森林學和地理學的）。當時我們聽了都目瞪口呆，感覺美國人太強了。原來我們都以為美國人個個都是數學白痴，只有中國人數學最強，看來我們中國是隻會計算不會運用的。
08
美國的學習生活使我感到，我國的高等教育仍需要作出很大的改進，要知道我是在全美排名100多名的學校學習，但是學到的東西卻是實打實的。我在國內本科的學校，也算是省內最好的大學，但是從中卻是什麼也沒有學到，你讓我們講講什麼經濟規律，或者讓我們的工科同學講講芯片怎麼回事，基本都講不出來。
我們的高等教育缺少了監督鞭策和激勵機制，而且對於學習的東西也並沒有從難從嚴要求學生，導致反而沒有中學階段學生們學的好。所以基礎教育再好，高等教育出現問題，我們的科技也上不去，科技上不去，經濟也只能做一些最低層次的。
每年諾貝爾獎評選結束之後，我看網上有很多中國網友，都在憤憤不平，說就是因為美國的軍事政治強大，所以評選委員會迫於壓力會給他們評上很多，而我們國家人很聰明，卻總是離諾貝爾獎很遠，太不公平了。還說美國出現經濟危機了，卻都得諾貝爾經濟學獎，中國經濟這幾年發展這麼快，卻得不了經濟學獎，太不公平了。他們不知道世界上除了中國人民勤勞勇敢以外，世界其他國家的人民一樣智慧勤勞勇敢。
如果說一百多年前，林則徐呼籲中國要睜眼看世界，那麼現在我們國人仍需要透過迷霧看世界，不要被外國的種種假象所迷惑，不要再像生活在井底的青蛙一樣低估自己沒有看到的東西。
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