紀伯倫說過：“人的嘴唇所能發出的最甜美的字眼，就是母親；最美好的呼喚，就是‘媽媽’。”
母愛是“孟母三遷”的良苦用心，是“臨行密密縫，意恐遲遲歸”的牽掛，是“慈母倚門情”的期盼……
有這麼一群人，她們不僅將愛給予自己的子女，還將知識與溫暖複製黏貼給了更多孩子。她們，不是一個人的媽媽。
本期【名師說】母親節特輯，讓我們一起認識4位有著媽媽和老師雙重身份的嘉賓。看看她們在生活中如何同時演繹“媽媽”和“老師”兩個角色。
Q1.作為一個老師和媽媽，心態上有沒有不一樣？
▶欒衛豔
對學生一般都是有分寸的。對自己的孩子時常感覺更多的是愛之深責之切 ，就會經常口不擇言。
▶富軼群
沒什麼不一樣，總是把學生當成自己的孩子一樣看待。
有學生取得了進步和成績，為他們感到高興；
有學生在學習上和生活上出現困難，及時伸出援手，幫他們快些從困境中走出來。
▶陳麗莉
作為老師，我給學生布置比較多的作業，希望他們打下堅實的基礎；學生考不好，我會耐心地分析錯誤原因。
做為媽媽，我希望老師少留點作業，讓女兒有時間多玩一會兒；女兒要是沒考好，我會揍她（幸虧沒考不好）。
但有了女兒之後，對待學生的心態也有所改變，對學生更多了一份包容。
總之，老師和媽媽心態不一樣，說不清道不明。
Q2.雙重身份，對你的生活有沒有較大的影響？
▶馬松莉
每天都重複著同樣的生活：上課，回家，帶孩子！陪伴孩子的時間確實少，有時還要回家加班。但教學中積累的經驗讓我更加知道如何和自己的孩子進行溝通。
雙重身份，雙重收穫！
▶富軼群
工作繁忙，經常班後改完作業、備好課才回家，休息時間也經常家訪。這樣就必須放棄一部分照顧家庭和孩子的時間，忽略了對孩子的陪伴。
▶陳麗莉
又想做好母親，又想當好老師，忙得像個陀螺，身心疲憊，不知不覺和慢性病糾纏不清了。
Q3.孩子會不會因為陪伴少，而對你產生意見？
▶馬松莉
兒子很懂事，從不埋怨我，反而心疼我：“媽媽，你好辛苦啊！我自己的學習我會完成的，你不用擔心我！”
我，忙碌而幸福著！
▶欒衛豔
孩子小的時候，經常會把孩子放到老人身邊。隨著時間的流逝，孩子有事情也慢慢地不跟我說了，疏遠了。
▶富軼群
孩子對我的工作很理解和支持。兒子很自立，能夠把自己的生活和學習打理的井井有條。休息時間，喜歡閱讀，書法和樂器。閒暇時間，還能給我幫些小忙。
Q4. 學生和孩子，相處方式一樣嗎？會區別對待嗎？
▶馬松莉
對於學生我會像媽媽一樣愛他們，對自己的孩子我會像老師一樣教育他。
▶欒衛豔
對學生總是耐心地講解，不厭其煩；對自己孩子講題總是感覺著急。
▶陳麗莉
我也是女兒的老師，在學校裡對女兒要求很嚴厲，回到家則比較寬容。
個人覺得角色的轉換做得比較好，女兒也比較適應。但是做為女兒的老師會經常拿她殺雞敬猴，威攝其他同學。所以，現在申請不教女兒了。
Q5. 說一件作為老師/媽媽，最令你欣慰的事吧~
▶欒衛豔
已畢業的學生回來看望我，說很喜歡我的課，尤其喜歡和懷念我上課做實驗的情景；自己的孩子體育測試級部第一，學習成績又有進步……
看到這些都挺欣慰的。
▶富軼群
每年的大小節日，都會有以往的學生髮信息或打電話來慰問；
以及看到學生學習和習慣每天在一點點進步，看到兒子能夠自律，能夠按照自己的人生目標努力前行，這些都讓我感到很欣慰。
▶陳麗莉
作為老師最欣慰的事是教過的學生考上大學回小學看我。
Q6.老師和媽媽，哪個角色讓你覺得更難演繹？
▶馬松莉
媽媽這個角色讓我覺得更難演繹。
有時會把職業習慣帶回家，對自己的孩子缺乏耐心、要求太嚴格。
我會反思，應該站在孩子的立場上考慮，不要對孩子太苛刻要求，這樣會拉開自己和孩子之間的距離。
▶欒衛豔
媽媽的角色讓我感覺好難。
都說父母要做榜樣，我感覺自己做得好的地方她有時候看不到，自己的毛病一下子就（被孩子）看見（甚至學會）了。比如孩子現在一到週末就抱著手機玩個不停，我很自責。
▶富軼群
老師的角色更難些。
兒子從小就乖巧懂事，很少讓我操心，只是在閒暇時和他聊聊天，滿足一些小心願，他就已經很滿足了。
但作為老師，特別是偏遠地區的老師，我需要花更多的時間去引領和陪伴孩子。
我的大多數時間，都給了班裡的每一位孩子。說起來我欠兒子的太多，感謝他能夠理解、包容和支持我這位當老師的媽媽。
感謝母親給了我們至高無上的愛，
也感謝老師給了我們母親般的
關懷和諄諄教誨。
母親節將至，
別忘了對媽媽說聲節日快樂，
也別忘了對老師說句：您辛苦了！
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