今年是李浪老師從教的第23年， 回顧來時路，他說：“與學生在一起就是我最大的樂趣。”做好一名教師，深入學生內心並伴隨學生的成長，讓他深感責任重大。
生活中的李浪老師是一個謙遜、隨和的人，淡淡的微笑時不時地會出現在臉上，和他交談總讓人如沐春風。“現在回想起來，在當時，與其說是我選擇了教育，不如說是教育選擇了我。”李浪笑著說。自從畢業後他被分配到廠裡工作，那時廠裡響應鄧小平同志的號召：計算機要從娃娃抓起。於是廠裡開設計算機學校，李浪陰差陽錯地來到了學校，併成為一名教授信息技術課的一級教師。
說起教育方法，李浪的確獨樹一幟。他的兒子在清華大學從本科一路讀到博士，李浪的同事、六十二中的束玲玲老師讚賞地說道：“李老師待人親切溫和、正直睿智，很有自己的教育智慧。他為了教育好自己的兒子，把學校圖書館裡關於教育的書籍都仔細地研究過，也經常給我們分享他的教育經驗。”
談起兒子，李浪也是滿臉的驕傲與自豪，“對於兒子，我更多的是給予他愛和陪伴，設身處地的從孩子的角度去想問題、理解他，並給他正確的引導。”有一年夏天，李浪帶著兒子出去旅遊，兒子很喜歡一件紀念品，但是因為當時家裡經濟拮据，李浪沒給兒子買下來，這件事過了十多年，雖然兒子已經記不得了，但時至今日依然讓李浪心裡耿耿於懷。
李浪對於綜合素質不夠全面尤其是在班級處於弱勢的學生，一般會通過談話的方式，關心學生，引導學生認識自己，認識學習目標，認識人生追求與價值體現；再通過激勵的方式，引導學生參與到自我挖潛的過程中來，通過一次又一次的進步不斷地強化學生的自我認知。
在李浪看來，他現在所掌握的很多技能得益於父親帶給他的影響，他一直很尊敬和崇拜父親。李浪的父親年輕時從一字不識到自學成才，期間自學了很多技能，靠自己的努力和實幹成為鎮上的一名廠長。在採訪中，李浪坦言自己是個傳統的中國人，很難開口去和父親表達愛意，但是更多的時候，他會把對父親的感激和愛戴之情融入到生活細節之中，休息時間盡最大可能回家陪伴父親。他覺得他對自己的兒子亦是如此，不輕易表露自己的情感，父愛如山。
“育苗有志閒逸少，潤物無聲辛勞多。”23年的風雨歷程，23年的愛心守護，一輪又一輪的學生來了又走，在他的精心呵護下茁壯成長，如今，李浪已經桃李滿天下。在父親節到來之際，他希望自己的孩子和學生們能夠合理的規劃好自己的人生，盡己之力，走好人生的每一步。（朱芮）
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