在兒童的眼裡，世界是五彩繽紛的，兒童生來就喜歡五彩繽紛、色澤鮮豔的玩具。看著別人家的孩子對於色彩方面這麼厲害，寶媽們是不是在自愧自家寶寶不如呢？
其實，寶寶在出生三四個月後就可以辯認出顏色，剛開始時他們對黑白色比較感興趣，以後才是彩色。其實寶寶不是搞不清楚顏色，而是不知道什麼是紅什麼是白，這需要大人告訴他，要頻繁地告訴他，讓他記住這種顏色是什麼，這樣他才能用語言表達這是什麼顏色。
進入第四個月的的嬰兒，已經具備了分辨紅、綠、藍三種純正顏色的能力。孩子在不同的階段對事物的辨別能力不同，一般3～5歲的孩子對顏色的分辨才會較清晰。
色彩是打開孩子認識世界的大門，彩色的世界既可以開啟孩子想象力又能幫助孩子認知世界，但是顏色辨識度也不是一成不變的，在孩子長大的過程中，家長進行合理的“教導”，孩子的顏色辨識度還是可以提高的！今天我們通過5種方法幫助孩子認知色彩。
生活上
多為寶寶提供一些豐富的色彩，可以在寶寶的居室裡貼上一些色彩調和的畫片掛曆，在寶寶的小床上經常換上一些顏色溫柔的床單和被套，小床的牆邊可以畫上一條七色彩蠟。在寶寶的視線內還可以擺放些色彩鮮豔的綵球、塑料玩具等，充分利用色彩對寶寶進行視覺刺激，對寶寶認識顏色有很大的幫助。
活動時
寶寶如能盯著某種顏色或轉動頭部看到別的顏色時，成人可以指著這些玩具對寶寶說：“這是紅氣球”，“那是小白兔”，“這是黃花”等用語言加以描述，加深寶寶對顏色的感知。
咿呀學語時
指著幾種顏色的氣球問“哪隻是紅氣球，哪隻是藍氣球？”讓寶寶用手去指，指對了就親親寶寶，並說：“寶寶真乖，這是紅氣球。”如寶寶指錯了，就說：“再看看，哪隻是紅氣球？”寶寶還是指不出，成人就要反覆指著紅氣球說“這是紅氣球。”寶寶認識紅以後再認識綠色。也可變換說：“這是紅氣球呢，還是綠氣球？”讓寶寶學發“紅、綠、藍”的音。還可放上各種顏色的玩具，讓寶寶按成人的要求拿出同顏色的玩具。
繪畫時
家人可用各種顏色筆畫些寶寶熟悉的植物、動物、水果等。如：太陽、草地、花朵、樹葉、蘋果、小雞、小狗、小兔、小鴨等，並邊畫邊說：“這是紅太陽，這是綠色的草地，這是小黃雞”等等。也可把各色蠟筆放在一起，讓寶寶幫助拿顏色，如畫紅花，成人可說“請寶寶拿紅蠟筆給爸爸畫紅花……”只要反覆訓練，方法得當，循循善誘，寶寶到3歲時，完全可以認識“紅、黃、綠、黑、白”五種顏色了。
認識顏色的遊戲（玩具）
(1) 色彩排列
色彩辨識
提前畫色彩排列圖(不同顏色的色塊排列整齊)，讓孩子按照順序用“大米”擺出來，比如“藍、黃、紅”或是“紅、紫、綠”。排列的時候，沒有必要告訴孩子這都是什麼顏色，您需要儘量讓孩子理解“大米”的顏色順序要和圖上的“一樣”。
這樣的遊戲，即使孩子不能清晰地記憶相對應的色彩詞彙，孩子也可以完成。
(2) 顏色配對
畫好底下的彩虹圈，用正確的色片配對！
色彩認知的學習不單純只是知道顏色的名稱，更重要的是讓孩子得到視覺的不同感受，建立符合視覺習慣的色彩之美。
(3) 顏色分類
顏色分類
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您提前準備哈各種顏色的碗及一定數量的珠子，讓孩子把所有的珠子分類放置，把紅色的珠子放到紅色的碗裡，黃色珠子放在黃色的碗裡。
通過遊戲促進孩子按色分類的能力，在這裡，我們特別強調是色彩的一一對應，如果孩子知道顏色就直接要求，如果孩子不清楚就告訴孩子放到“一樣顏色”的地方。
注意：在小朋友玩遊戲時，大人需要做的不是傳授，不是代替，應該是支持、參與、引導。提供孩子玩顏色要用的工具、材料、物品等，例如紙、筆、器皿、抹布等。創設玩顏色的有利環境，例如桌子，衣服等。
參與時大人以同伴的身份和孩子一起玩顏色，一起研究玩法，一起解決問題，一起分享驚喜與快樂。不要急於追求玩顏色的結果，而是要充分展開過程。不要把現成的配方傳授給孩子，要鼓勵孩子試驗，不怕失敗，積極嘗試！
一個對色彩冷漠的環境裡，怎麼可能成長起對色彩敏感的孩子呢？讓孩子有一雙對色彩敏感的眼睛，敏感於色彩的變化，敏感於色彩的搭配，敏感於色彩的美和不協調；讓孩子有一顆喜歡色彩的心，喜歡玩色彩，喜歡用色彩，喜歡指點評說色彩，喜歡追求色彩的美化。孩子將因此而獲得更多收益，孩子的心靈將因此而敏感起來，多彩起來。
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