本報訊（特約通訊員 汪正璽）近日，海拔1800米的湖北省鶴峰縣中營鎮高原小學，入夏的天氣不見絲毫炎熱，微風拂來，渾身涼爽。“現在在學校一天蠻舒服的，哪個願意離開喲？”該校校長伍家濤談到鄉下教師職業幸福感時說。
伍家濤曬出了幸福賬：現在把各種津貼加起來每月收入近8000元，住的是兩室一衛的教師安居房，而且山裡人淳樸，學校孩子懂事，工作非常順心。
“自2014年開始，全縣教職工年終獎勵納入財政預算，所有政策性福利待遇足額兌現。僅2017年就為1700餘名教職工發放資金近1.7億元。”鶴峰縣教育經費中心負責人介紹說。
一個財政收入不足5億元的國家級貧困縣，動輒上億元的資金用於兌現教師待遇，底氣何來？
2014年前，鶴峰每年大量教師外流，甚至招聘教師無人報名應考，究其原因在於鶴峰太過偏遠，是無鐵路、無高速、無水運交通的“三無”縣，教師待遇又不高，“留不住人”成必然趨勢。“沒有人才，何談鶴峰的發展？再窮不能窮教育。”2014年，鶴峰縣委書記王小平在全縣教育工作會上擲地有聲。
隨後，該縣不斷加大投入，創新教師激勵機制，實現“待遇留人、事業留人、感情留人”。一系列政策“紅利”來襲，不僅留住了教師，而且外流教師紛紛回巢。
該縣首先瞄準的是配足配強教師隊伍，教師編制實行“退一補一”，實施“公開招考一批、定向補充一批、直接選聘一批、引進錄聘一批”的中小學教師補充機制。3年來，該縣共招錄教師252名，其中，農村義務教育學校教師196名，全部充實到農村學校。實行中小學教師和校長全員培訓制度，每年安排30萬元教師培訓專項經費，提升教師的專業素養。3年累計培訓教師4000餘人次，培訓覆蓋率達100%。
此外，該縣還大力實施教師幸福工程，不斷優化山區學校出行環境。建設教師週轉房及安居房500套，對到鄉村及邊遠地區工作的教師發放鄉村補貼和生活補助，在職稱評審等方面適當向農村教師傾斜。
同時，鶴峰縣深入推進精準扶貧工作，基本實現“村村通、村組通、戶戶通”，宣鶴高速公路正在加緊建設，長期制約鶴峰發展的交通瓶頸得到了解決。
“同樣是教書，在家鄉待遇還高些，加之交通越來越便利，何必遠離家鄉？”鶴峰縣實驗小學教師宋嬌坦言。宋嬌是鶴峰人，2011年通過事業單位招考入職教師，不到一年便辭職到州城一所民辦學校任教。2016年，花開二度，她再次入職鶴峰教師。
《中國教育報》2018年07月03日第6版
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