一、單項選擇題
1.“孟母三遷”的故事說明了哪種因素對人發展的影響（ ）
A.遺傳 B.環境 C.教育 D.社會活動
2.在教育過程中，教師對突發性事件做出迅速、恰當的處理的能力被稱為“教育機智”。這反映了教師勞動的哪一特點（ ）
A.複雜性 B.示範性 C.創造性 D.主體性
3.教學工作的中心環節是（ ）
A.備課 B.上課 C.課外輔導 D.檢查、評定成績
4.德育過程是對學生知、情、意、行的培養提高過程，其進行順序是（ ）
A.以知為開端，知、情、意、行依次進行
B.以情為開端，情、知、意、行依次進行
C.以意為開端，意、知、情、行依次進行
D.視具體情況，可有多種開端
5.班集體形成的主要標誌之一是（ ）
A.成立了班委會 B.開展了班級工作
C.形成了正確的集體輿論 D.確定了班級工作計劃
6.教育對政治經濟制度的影響作用是通過（ ）實現的。
A.培養人才 B.傳播思想 C.豐富知識 D.發展科技
7.課的類型是指根據（ ）劃分的課的種類。
A.教學規律 B.教學內容 C.教學原則 D.教學任務
8.蘇格拉底的“產婆術”體現了（ ）教學原則。
A.直觀性 B.啟發性 C.鞏固性 D.思想性
9.衡量各科教學的重要標準是（ ）
A.教學計劃 B.教學目標 C.教學大綱 D.課程目標
10.在全面發展的教育中起導向和動力作用的是（ ）
A.德育 B.體育 C.智育 D.美育
參考答案：
一、單項選擇題
1.B【解析】“孟母三遷”反映的是環境對人的發展的影響。
2.C【解析】教育機智是教師勞動創造性的一種體現。
3.B【解析】上課是教學工作的中心環節。
4.D【解析】德育過程一般以知為開端，以行為終結。但由於社會生活的複雜性，德育影響的多樣性等因素，在德育具體實施過程中，又具有多種開端，可根據學生品德發展的具體情況而定。
5.C【解析】略。
6.A【解析】通過培養人才實現對政治經濟制度的影響，是教育作用於政治經濟制度的主要途徑。
7.D【解析】課的類型是指根據教學任務劃分的課的種類。
8.B【解析】“產婆術”是啟發性原則的典型體現。
9.C【解析】略。
10.A【解析】全面發展教育由德育、智育、體育、美育、勞動技術教育組成，五者在全面發展教育中的作用各不相同：德育對其他各育起著保證方向和保持動力的作用，它體現了社會主義教育的方向，是“五育”的靈魂；智育則為其他各育的實施提供了認識基礎；體育則是實施各育的物質保證；美育和勞動技術教育是德育、智育、體育的具體運用和實施。
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