《生命的默化：當代社會的古典教育》
柯小剛 著
同濟大學出版社2017年12月出版
【目錄】
經史道藝的生命詮釋
有餘的空間與生命的整全：《詩經·葛覃》講稿
俯仰天地間：讀詩經《采蘩》《草蟲》《採蘋》
風氣與物情：《詩經·北風》講稿
愛是成就生命的整全：《詩經·桑中》講稿
治氣與教化：《史記·五帝本紀》讀解
氣化、弔詭與自由：《周易·繫辭傳》尚象制器章讀解
伐柯與時中：東林書院《中庸》講稿
現代性弔詭與跨文化古典復興：法蘭克福提綱
借筆傳心：書畫修身講記及論書札記十五則
當代社會的古典教育
跨文化古典教育的當代意義：同濟人文學院開學致辭
春天，我們開始學習：同濟復興古典書院開講辭
古典書院的生命存在：期末致辭
蜜蜂與蜘蛛：給古典書院學員的一封信
書院作為現代社會通識教育的形式
聽聞感動不如自學默化：同濟復興古典書院第二輪開講辭
生命的默化：同濟復興古典書院第三輪開講辭
勇於生命的學問：西政輔仁讀書會座談記錄
古典學問是生命的修行：致重慶大學博雅學生的一封信
在無地中游刃：甘陽與古典教育
通經窮理，經世致用：序言與講稿
現代社會中的古典教育：騰衝一中講稿
當代社會的儒學教育：以國學熱和讀經運動為反思案例
迴歸生命的學問：寫給讀經孩子的一封信
附錄：一個讀經少年的來信（惟生）
附錄：感恩讀經，永遠讀經，平常心讀經（董若岐）
學習是最好的教育方法：答澎湃網友和《中國教育報》
素履之往的生命足跡
我的平原：答吉林大學校友問
最後的南山
旅德札記
未名書簡
歲暮的詩行
漂泊在家鄉的土地上：記我的父親母親
【自序】
同濟復興古典書院的課
就要開始第三輪了
此刻，我坐在山上
寫這篇導論課發言提綱
我的電腦壞特了
只能用手機寫簡單的句子
彷彿回到從前
只有簡單生活的時代
我和聽松住在外省的山裡
八十年代的老式小區
每週來上海講課都要坐高鐵
這段兩小時的路程就像
古代經典和現代世界的距離
不遠，也不近
2017年5月24日記於青山無竟寓
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