（網絡配圖）
具體而言：本科層次初中教師：全省計劃招生1752人，其中省級項目計劃招生1632人，市州項目計劃招生120人。
小學教師：全省計劃招生6795人。省級項目計劃招生3999人，其中本科層次小學教師2008人，本科層次小學教師(扶貧)200人，專科層次小學教師318人，專科層次小學教師(扶貧)825人，專科層次小學男教師648人。市州項目計劃招生2796人，其中本科層次小學教師375人，專科層次小學教師1937人，專科層次小學教師(扶貧)143人，專科層次小學男教師150人，專科層次小學教學點教師191人。
幼兒園教師：全省計劃招生835人。省級項目計劃招生418人，其中本科層次幼兒園教師138人，專科層次幼兒園教師280人。市州項目計劃招生417人，其中專科層次幼兒園教師324人，專科層次幼兒園教師(扶貧)93人。
專科層次特殊教育教師：全省省級項目計劃招生63人。
本計劃採用個人自願報名，符合報名條件的應屆初中畢業生持本人戶口簿(含經考生本人及其法定監護人簽名確認的戶口簿複印件1份)、學生素質報告表(或學生手冊)到所在畢業學校報名，其中在戶籍所在市州範圍內異地就讀(異地就讀是指未在本人戶籍所在縣市區初中學校就讀，下同)、符合報名條件的應屆初中畢業生，應持本人戶口簿(含經考生本人及其法定監護人簽名確認的戶口簿複印件1份)、學生素質報告表(或學生手冊)到戶籍所在縣市區教育(體)局報名。應屆初中畢業生在報名時，應按《2018年湖南省初中起點農村教師公費定向培養計劃招生考生報名登記表》(以下簡稱《報名登記表》，附件22)欄目及有關要求，客觀準確地填寫所有考生信息和報考志願，並貼好相片。
省教育廳指出，普通計劃面向申報定向培養需求計劃的縣(市、區)招生，按照“從縣(市、區)招生、回縣(市、區)就業”的原則，以縣(市、區)為單位統一確定招生來源計劃，學生畢業後，本科層次初中教師回所定向的縣(市、區)的縣以下農村初中任教，本科層次小學教師、本科層次小學教師(扶貧)回所定向的縣(市、區)的縣以下農村小學任教，專科層次小學教師、專科層次小學教師(扶貧)、專科層次小學男教師回所定向的縣(市、區)的鄉鎮及以下農村小學任教，本科層次幼兒園教師、專科層次幼兒園教師、專科層次幼兒園教師(扶貧)回所定向的縣(市、區)的縣以下農村幼兒園任教，專科層次特殊教育教師回所定向的縣(市、區)的縣以下農村特殊教育班、殘障兒童少年隨班就讀定點的中小學校，或特殊教育學校從事特殊教育工作，本科畢業生的服務時間不少於6年，專科畢業生的服務時間不少於5年;招生時由縣(市、區)人民政府與擬錄取考生及其法定監護人、培養學校簽訂公費定向培養協議書，學生畢業後由縣(市、區)人民政府(或縣級教育行政部門)根據協議書的約定落實其任教崗位和編制。
考生在填寫報考志願時，應根據本文公佈的招生政策和招生計劃，結合自身情況在各項目計劃來源、各培養類型、各培養層次、各培養學校(含掛靠學校)、各招生計劃種類、各招生專業中進行選擇，最多隻能在1個項目計劃來源、1個培養類型、1個培養層次、1個培養學校(有掛靠培養的，同時包含且僅限1個掛靠學校)中，選擇填報不同的招生計劃種類、不同的招生專業志願，且在填寫具體培養學校的招生專業志願時，應符合以下有關規定：
本科層次初中教師
在1個培養學校中，最多填報該培養學校的2個招生專業志願，其中1個為直接志願，1個為服從志願。直接志願報考漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、地理科學、生物科學、思想政治教育、歷史學、應用心理學、計算機科學與技術11個專業(簡稱“非音體美專業”)的考生，可以從上述其他10個專業中選擇1個專業作為服從志願填報，如確有音體美特長，也可以從音樂學、美術學、體育教育3個專業中選擇1個專業作為服從志願填報。直接志願報考音樂學、美術學、體育教育3個專業(簡稱“音體美專業”)的考生，不得將上述其餘2個專業作為服從志願填報，但可以在漢語言文學、數學與應用數學、英語、物理學、化學、地理科學、生物科學、思想政治教育、歷史學、應用心理學、計算機科學與技術11個專業中選擇1個專業作為服從志願填報。
本科層次小學教師
在1個培養學校中，最多填報該培養學校的2個招生專業志願，其中1個為直接志願，1個為服從志願。直接志願報考漢語言文學、數學與應用數學、英語、思想政治教育、科學教育、教育技術學、小學教育7個專業(簡稱“非音體美專業”)的考生，可以從上述其他6個專業中選擇1個專業作為服從志願填報，如確有音體美特長，也可以從音樂學、美術學、體育教育3個專業中選擇1個專業作為服從志願填報。直接志願報考音樂學、美術學、體育教育3個專業(簡稱“音體美專業”)的考生，不得將上述其餘2個專業作為服從志願填報，但可以在思想政治教育、漢語言文學、數學與應用數學、英語、科學教育、教育技術學、小學教育7個專業中選擇1個專業作為服從志願填報。
本科層次小學教師(扶貧)、專科層次小學教師、專科層次小學教師(扶貧)、專科層次小學男教師、專科層次小學教學點教師、本科層次幼兒園教師、專科層次幼兒園教師、專科層次幼兒園教師(扶貧)、專科層次特殊教育教師
在1個培養學校(有掛靠培養的，同時包含且僅限1個掛靠學校)中，只填報該培養學校的有且僅有的1個招生專業志願(直接志願)。
考生在提交《報名登記表》時，初中畢業學校應對《報名登記表》中的考生信息和報考志願進行核對，確保考生的所有信息準確無誤，考生的報考志願符合相關政策規定。異地就讀考生在戶籍所在縣市區教育(體)局提交《報名登記表》時，縣市區教育(體)局應對《報名登記表》中的考生信息和報考志願進行核對，確保考生的所有信息準確無誤，考生的報考志願符合相關政策規定。
詳細情況請參閱：http://jsc.gov.hnedu.cn/c/2018-06-22/916991.shtml
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