昨天被一則新聞吸引，河南信陽綠之風小學的李芳老師為了保護自己的學生不幸被三輪車撞擊，經搶救無效死亡。
這幾年有兩種職業被吐槽，一個是醫務工作者一個是教師。我記得我們小的時候，教師是多麼神聖的職業，是受到多少孩子愛戴又羨慕的職業，小時候老師說的話就是聖旨，我們都乖乖的聽話，我們都不怕父母，不聽父母的話，但是對老師的話卻言聽計從。
那個時候那個時代物質匱乏，每個人都是單純的。這些年不知道從何時開始，老師與家長之間的矛盾越來越白熱化。80後第一代獨生子女成長經歷是這個時代最具有代表性的，因此這一代人再教育孩子的時候也會特立獨行，一個自我認知較為弱的年齡段，獨生子女的霸道和個性由此體現的很明顯，所以家長和老師之間就有了矛盾。
小的時候，我記得我們所學的文化知識很簡單也很片面，而現在的孩子的所學的文化知識很靈活，有些父母確實是看不懂的，所以市場上就有了輔導班，而由輔導班衍生出來的矛盾才是家長和老師之間最大的矛盾。社會因素導致了矛盾的激化。任何一種職業都會有好的職業工作者也會有不好的工作者，我們往往把不好那一面放大了，而好的那一面看不清了。
我想每一個人都有救死扶傷的本能，即使是十惡不赦的壞人，在遇到這種情況時都會毫不猶豫的去救人，人之初性本善。老百姓說一日為師終生為父，老師是孩子的第二個父母，大多數老師都是願意用心的去愛護孩子的。老師的魅力在於，當孩子調皮時老師總能不厭其煩的呵護孩子，當孩子作業沒做完的時候不會做的時候，老師總能不厭其煩的給孩子講解，當孩子受了委屈時，老師總能第一個站出來維護孩子，就像是自己的孩子受了委屈一樣。
現在很多人對老師都有偏見，認為老師是為了賺取補課費，認為老師是為了評職稱，不否認任何一個職業中都有害群之馬，一定有這樣的人才會引起公眾的反應。但是我想絕大多數的老師都是很好的。現在社會是開放的，交流都很方便，學校的老師都會建立家長群班級群，就是為了讓家長隨時都能瞭解和掌握孩子在學校的動態，和家長一起監督孩子的學習和活動，老師再用心的做著他們應該做的，多給老師一點理解，少一點埋怨。
那些不理解老師的家長，可曾想過，當孩子遭遇困難時第一個想到的是誰？當孩子遇到挫折時第一個想到的是誰？當孩子膽小不敢面對的時候，第一個想到的是誰？答案毫無疑問是老師。只有老師會站在客觀的角度去給孩子分析，也只有老師會毫無目的的鼓勵孩子勇敢面對。
教師被稱為人類靈魂的工程師，老師這個光彩奪目的名號照亮了多少莘莘學子，有人說師恩如山使人崇敬，我想說師恩如海，無法估量。老師多少個日夜燈下批改作業，老師是火種點燃孩子的心靈之火。
儘管這個社會很浮躁，儘管現在的孩子也不好教，我們都應該從自身去改變，而不是一味的埋怨老師不要一味的對老師充滿敵意，我們生為父母要有辨別好壞對錯的能力，我們生為父母要和老師配合才能造就出成功的孩子。教育從什麼時候就變成了老師一個人的事情，這種觀點一定要及時改正。
讚美老師的語言有很多，但都表達不了我的心情。李老師捨身救孩子的場景在我腦海裡一遍遍回放，我不敢去想象如果是我的孩子遭遇這種意外，我會怎樣。人與人之間要互相理解，站在對方的角度考慮問題。講臺上老師是農夫辛勤耕耘，孤燈下老師寫下多少華章奇文，老師蠟燭燃燒自己照亮別人。人生從不知到知道，會經歷很多事，會遇到很多人，扮演很多不同的角色，我想李老師這樣優秀的教師會被人記住一輩子，尤其是被她救下的那4個孩子，他們一定是終生難忘。
沒有陽光就沒有萬物生長，沒有雨落就沒有百花齊放，沒有父母就沒有我們的生命，沒有老師就沒有我們的成長，所以請讓我們以感恩之心去面對老師。他們無私奉獻的精神體現，偉大的愛給了我們溫暖和力量，促使每一個學生實現自己的夢想，達到勝利的彼岸。從現在起從此刻起，請我們重新審視教師這個職業，請我們多給他們一點包容，請我們多給他們一點理解，讓我們的孩子在一個和平的溫暖的平等的環境中學習成長，讓孩子們銘記老師的諄諄教導，讓老師安心的做孩子們的指路明燈，讓他們成為孩子們最好的朋友，一路同行。
再次緬懷可敬可愛的李老師，願她天堂一路走好。
再次像所有工作在一線的教師們，道一聲：辛苦！
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