記得剛上大學時，大學輔導員在開學第一課上說了一句話：“現在大家在同一個水平，四年之後，一些人可以當另一些人的老師”，其實他說得還比較委婉。應該說，剛進大學時，同學之間本沒有區別，然而在離開校園時，有人蛻變成了“精品”，有人卻墮落了。對一些大學來說，高校是一個肆意揮霍青春的地方。
在大學課堂上，我們看到部分大學生或睡覺或低頭玩手機，有的還坐在後排邊吃零食邊聊天。平時在學習上毫不用心，一到考試的時候，就“逼著”老師要考試範圍，然後忙活著如何通過考試。參加高考時那個意氣風發的少年，到了大學卻變得如此頹廢，是什麼造就的？
過度的自由讓他們忘卻了初心
在高中時用力過猛，到了大學，這種無拘無束的環境很容易讓人們懶下來，以前沒玩夠的遊戲、沒睡夠的覺，要統統補回來。於是在宿舍裡、課堂上，就會出現種種與學習無關的怪象。一些大學生形容自己的大學生活是“一場遊戲一場夢”，他們說自己在進入大學之前是礦石，經過大學四年的“提煉”，畢業後終於成為了礦渣。大學生不專注學業，造成社會上不少人對大學生頗有微辭，他們認為大學生“好高騖遠、眼高手低”；沒多高水準，卻想要很好的工資待遇；吃不了苦，還經受不住挫折。
社會和高校裡的種種現實讓一些大學生失去學習動力
高校裡，一些教師在教學和科研上不用心，不花時間鑽研，甚至把教學看成影響自己掙錢的累贅，還把學生當成自己的“家臣”，呼來喚去；有的教師勉為其難的走上講臺，也就是讀讀PPT，一節課上下來，學生聽得雲裡霧裡，哈欠連天。有學生形容這樣的課堂是“聽課荒廢的時間不如用來玩手機”。從社會層面看，寒門學子就算學業成績非常優秀，也難敵有個好爹的“混子”。一些不務正業的人正因為父母有很好的社會資源，無需在學業方面做多少投入，也能獲得各種“回報”，而一些沒有社會資源的家庭，他們的孩子在就業等各個方面都面臨諸多困難。
話雖如此，但部分大學生以此為藉口，為自己“混日子”正名，確實搞笑了。他們不去掌握應有的技能，失去了就業競爭力，有的大學生修完計算機課程，連用EXCEL做個數據表都成問題。沒有實力的他們自然很難找到理想的工作崗位，艱難的生活讓他們埋怨學校沒有教有用的東西，同時埋怨社會對待年輕人太過殘酷。
事實上，很多大學生非常瞭解自己的生活狀態，也很清楚這樣玩樂絕不是好事，但又不願做出改變，即使做出了一些改變，也沒有毅力堅持。一是大學裡能玩的東西實在太多，誘惑力太大，大學生實在扛不住；二是大學課程不掛科就好，不需要在書本上花太多時間；三是部分大學生潛意識裡覺得大學四年不好好瘋一下，對不起自己的青春。
幸好，並不是所有的大學生都如此。我們在圖書館、自習室裡，能看到很多專注學業的大學生，他們正在為自己的未來拼搏，他們是大學校園裡的正能量。
近日，媒體報道河海大學一名大四學生2017年全年在圖書館待了接近一千五百個小時，平均每天四五個小時，如果算在上課和完成課程任務的時間，他幾乎完全撲在學習上。今年大四的他剛剛結束跨專業考研，成功被東南大學錄取。另外，他不是孤軍奮戰，會經常和女朋友一起到圖書館看書。兩個有共同愛好和遠大理想的人彼此相伴，很是美滿。
我們身邊有很多這種勵志事例：學霸宿舍六姐妹全部考上研究生；某三本學生經過不懈努力，終於考取了北京大學的研究生；某高校一大學生認真學習，四年時間拿下幾乎所有獎學金，並被保送研究生；某高校“全考上研究生”的宿舍有七個……
沒有能力改變社會，也就不要把時間浪費在抱怨上，這隻會增添自己的煩惱。要想在如此困難的社會環境中突圍而出，就必須讓自己更具實力，所以，一定要努力，不負好年華。
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