瑞士兒童心理專家讓.皮亞傑經過觀察得出這樣的結論：
0~6歲的兒童，幾乎將他們全部的熱情和注意力全都集中在自我的建構中。
恰恰是因為有了這種激情和全部投入，孩子才能形成自我、走出自我，才會塑造出我們所期望的創造力、幸福感、獨立性、意志力。
兒童的成長過程，就是一個自我建構的過程。
在這個建構的過程中，最初兒童是通過佔有屬於自我的東西，來區分自己和他人的。
只有當兒童佔有自己的東西，
當這個東西完全屬於他時，
他才能夠感覺到“我”的存在，
而這也是兒童自我的誕生標誌。
一旦孩子們的自我意識形成，就會開始劃分你的、我的了。
這其實是一個非常重要的階段。
如果沒有得到尊重。
那孩子的行為就會偏離，發生紊亂。
比如我常常遇到一個孩子。
他在遊樂場口渴，拿著其他孩子的水壺就要喝水。
但是他不會說。
而當一個奶奶喂自己孫子吃東西時。
他也張嘴吵著說要吃。
他的世界裡沒有物權意識。
覺得這些都是可以隨便獲得的。
有人也許會覺得這沒什麼，顯得膽子大。
其實害處更大。
而要讓孩子學會分享之前，一定要先讓孩子擁有。
而且孩子維護自己的物品時，可不要指責他小氣。
比如小小魚最近要參加義賣，需要準備10樣東西。
他在家裡找了很久，都有點捨不得。
媽媽說他有點小氣呦！
我說沒事啊！好好想想，總是能找出來的。
最後他還是忍痛割愛，自己做出了決定。
每天我們都說要尊重孩子，要好好愛孩子。
那就看看，當孩子說不的時候，自己內心是什麼樣的感受？
這絕對是一種考驗，也會給你一個答案。
分享到:
閱讀更多 積極家庭教育 的文章
