案例：貝貝今年4歲了，媽媽把他送到了幼兒園。 剛剛上學的貝貝不哭不鬧，貝媽非常的欣慰。但是沒過幾天，老師告訴貝媽，貝貝不太合群，大部分時間都是自己玩，不願意跟小朋友分享玩具，也不願意參與到大家的遊戲裡。
這是非常典型的“兒童社會交往不良”。貝貝媽非常的著急，應該怎麼做才能讓貝貝不再出現這種問題呢？什麼是兒童社會交往不良？
兒童社會交往不良指兒童在與人交往中，由於交往意識、交往方式、自我意識等方面存在的不足，而表現出不與人合作、不合群的現象。
社會交往不良的兒童表現為膽小、孤僻、害怕陌生人、不願與人交往，或者表現為好衝動、愛發脾氣、愛爭吵打鬧，不受同伴歡迎等。
社會交往不良發生的原因是什麼
家庭教育專家指出，造成兒童社會交往不良的原因有很多，其中家庭因素是主要原因。
1.家庭不良的教養方式。
對兒童過分的溺愛和保護，使兒童唯我獨尊，自我為中心，自主意識差，自立能力弱，適應社會能力差。
有的家庭，父母管教子女的態度不一，發現兒童有社會交往不良時，不能給予及時幫助和引導，而是聽之任之，或過於保護，怕兒童在與別人交往中吃虧，造成兒童過度的防禦心理，缺乏與同學相處、建立良好關係的經驗。
2.社會交往技能不足。
由於沒有接受人際交往技能的指導和訓練，兒童不知道如何有效與他人交往 ，所以在與人交往中容易受到挫折，或者交往行為、方式不被同伴所接受，也是造成兒童社會交往不良的重要原因。
3.自我認識因素。
缺乏自信。有些兒童不與同齡人交往的原因是不自信。比如，覺得自己比別人醜，不如其他兒童聰明等。
遇到這種情況，家長要在日常生活中多稱讚兒童，讓他們發現自身優點。如果兒童明確地感到自己哪方面能力不足，那麼最好通過幫助他們提高這方面的能力來培養自信。
與缺乏自信相反，恃才傲物、自命不凡、輕視他人，是另一些兒童社交不良的原因。對於這種情況，家長要引導兒童多注意他人優點，讓他們明白“三人行必有我師”的道理。家長要以身作則，在兒童面前儘量不要發表瞧不起他人的言論。
改善兒童社交不良的方法
首先家長通過與兒童、教師、兒童的朋友進行直接和間接的交流，及時發現和分析造成兒童社交不良的主要原因，其次通過以下方法來改善兒童社交不良。
1.正確認知。
使他們瞭解自己存在人際關係方面的問題。需要讓兒童認識到社會交往對自己成長的重要意義，認識和分析自己在社會交往方面存在的問題。
成人應有意識地引導兒童喜愛交往，並對其在人際交往中所受的挫折表示同情、理解和關心。
2.技能指導和培訓。
對他們進行社會交往技能的培訓，使他們學會一些處理人際交往關係的技巧。成人要指導具體的交往方法和行為準則。
例如，能和其他兒童共同玩或輪流玩一件玩具，能關心幫助年齡小的同伴，參加集體活動能守紀律、聽指揮，懂得如何接待客人等。對消極的交往活動和不良行為應立即制止。
3.改善家庭教養方式。
改善家庭成員的教養方式，父母意見須統一，要堅持原則，使兒童行為有規範一致性的約束。
兒童有社交不良時，切忌採用負性強化方法，要給予鼓勵支持，讓他們學會不同的處理人際關係方式，學會自己去解決問題。
家長還應注意培養兒童的獨立生活能力，因為缺乏生活能力或生活能力低下的兒童往往不受同伴歡迎。
同時，父母對兒童的關心和愛護要適當，對兒童不宜過分誇獎、讚揚，否則易使兒童變得高傲和任性，不願與他人平等交往，從而陷入孤立的境地；對兒童也不宜管得過嚴，這樣會使兒童失去安全感和自信心，不敢與人交往。
4.為兒童創造良好的交往環境。
讓兒童多參加集體活動和同齡人交往，他們會逐步學會怎麼生活，怎麼相處，怎麼玩耍。有許多家長生怕自己的孩子會在集體生活中“吃虧”，便要求兒童自顧自，不要與其他小朋友來往，這樣做表面上似乎是愛兒童，實際上使兒童無法得到群體生活的鍛鍊，勢必會影響兒童的健康成長。
5.培養兒童的自信心和合作能力。
父母應積極創造條件讓兒童與小夥伴一起玩耍。每次遊戲後父母都應比較誇張地表揚兒童玩得好、玩得有趣，增強兒童的自信心，使兒童在玩樂中感受與人交往的快樂。另外，要有意識地培養兒童的合作能力。父母可以交給兒童一些單獨一個人難以完成的任務，鼓勵兒童與別人合作完成，增加他們與別人交往和合作的機會。
閱讀更多 莫凡科教 的文章
