大約五六年前的一個晚上，廣西隆林縣弄桑小學的校長陳建國走進一家小飯館，幾個朋友都到齊了，見他來了趕緊招呼他坐下。
幾杯小酒下肚，他依舊沉默，一副一籌莫展的樣子。
“上面領導要把弄桑小學撤掉，讓學生到鎮上去上學......”，他垂著頭道出了原委。
“那怎麼行？”，“我們家孩子適應不了的”......
這些朋友都是陳建國曾經的同學，現在弄桑小學學生的家長，聽說學校要被撤併，也都七嘴八舌的擔憂起來。
掌舵手突遇撤併危機
2012年的弄桑小學又小又破，只有一幢三層九開間的教學樓，全校才11個老師和130多個學生。而鎮中心小學面積大，師資好，還有免費住宿，這些都是弄桑小學無法相比的。
但弄桑小學的學生絕大部分是少數民族和留守兒童，比普通孩子要更敏感膽怯，很多學生去了鎮上難以適應，此前就有“去十幾個輟學一半”的例子。
學校當年的模樣，學生們在清理校園垃圾
而且從家到鎮中心路程遠、路況複雜，沒有人可以接送學生，往返路上的安全也是個問題。
彼時的陳建國，在弄桑小學任教快15年了。1999年，從南寧師範大學計算機教育專業畢業後，他返鄉教書，回到了曾經的母校——弄桑小學，成為學校裡最年輕的老師。
大學時期的陳建國（左一）
十幾年過去，他已經從青澀懵懂的新手老師變成全校師生命運的掌舵手，面臨著任職以來最大的危機——學校撤併。
聽了朋友們的擔心後，陳校長激動地拍起桌子：“你們放心！我一定不會讓學校被撤併！”
不久，鎮教委的領導來學校視察，陳校長當著領導的面立下“軍令狀”：再給我幾年，一定把弄桑小學辦好！
陳校長安撫家長們“你們放心，學校不會撤併掉”
教學質量和學生數量大幅度提升
在當時，學生數量和師資水平是最大的問題。於是，他帶著幾個老師在村子裡四處轉悠，見到沒上學的適齡兒童就勸老鄉把孩子送來讀書。
有一回看見一個女孩在家門口玩，一問八歲了還沒上過學，村子裡像這樣入學年齡比正常晚得多的孩子不在少數，陳建國費了一番口舌，把小女孩“勸”進了學校。
學校裡的老師大都是50歲左右，學歷不高的“老”教師，但對教書育人仍有滿腔熱情，為了學校免於“撤併”，老師們爭分奪秒給學生傳授知識。
年輕的陳建國在任教導主任和校長期間，還兼任代課老師，語文、數學、政治、品德、信息技術、體育，沒有他沒教過的課.....
陳校長給學生上課
2014年，學校建了一幢三層十八開間的宿舍樓，能容納200多個住校生。2016年底，學校騰出一間宿舍改造成圖書室，教學質量也逐漸提升，鄰村那麼村的家長們見狀，都把孩子送來弄桑小學讀書。
學校修建宿舍樓
就這樣，弄桑小學負責了弄桑村10個自然屯的全部適齡學生，以及那麼村一到六年級的大部分學生，學生數量增長到300多人。
2017年9月，“加油計劃”來到了弄桑小學，給學校送來了“未來空間”多媒體教室和豐富多彩的“加油課”，學校的教學水平更是突飛猛進，在學期末獲得百色市“教學質量二等獎”。
陳校長最終不負眾望，解決了學校的“撤併”危機，使弄桑小學保留至今，成為附近數一數二的好學校。
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“加油課”成了孩子堅持上學的動力
2017年秋季入學，陳校長盼來一個好消息，弄桑小學入選“加油計劃”了！他高興極了，“加油計劃”不僅送來了“加油課”，還給孩子們配置了美術包，音樂包，溫暖包等“加油包”。
學生使用“加油計劃”提供的音樂包上課
孩子們非常喜歡上“加油課”。每個班每週一次課，沒有一個老師能從他們手裡“搶”走這節課。陳校長說自己也沒想到，“加油課”居然成了有些孩子堅持上學的動力。
五年級的小斌，經常不等放學就偷溜回家，幫媽媽做家務，被責問起他卻說：“老師教的我都會了，少上一節課不要緊”。
但自從學校有了“加油課”，小斌就不愛偷溜回家了，惹得媽媽忍不住跑來學校問怎麼回事，他說：
“加油課很有意思，我得留下了幫老師的忙”。小斌學習好，從二年級開始就被班主任王老師“相中”選為班長，但這個班長似乎不愛“管事兒”：班級衛生亂了不管，同學打架不管，課堂上吵吵鬧鬧不管......王老師氣不打一處來，想撤了他的班長職務，他滿不在乎的說：“我不愛當這個班長”。
可新的班委選舉中，同學們還是把票投給了成績好，脾氣好，愛給同學講題的小斌，王老師只得遵從“民意”......
班長小斌（左一）
突然有一天，小斌主動來找王老師，“老師，你知道咱們班紀律為啥不好嗎？”，然後頭頭是道地分析起來，給班主任提了好多建議。
哎呀！這小子終於開始關心班集體了！王老師十分詫異，問他怎麼回事。小斌得意極了，說都是從“加油課”上學來的！
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學校的氣氛比以前歡樂多了
說起“加油計劃”帶給學校最大的變化，五年級的王老師說：“學校的氣氛比以前歡樂多了”。
以前，所有的老師都認為“學好語數英，走遍天下都不怕”，對音體美等“副科”不甚關注。更何況，老師們年紀都偏大，也沒有多餘的精力和熱情陪熊孩子們唱唱跳跳，寫寫畫畫。
但有了“加油課”，學校裡明顯熱鬧多了。“未來空間”裡常常可見孩子們低著小腦袋在紙上塗塗畫畫，或跟著拍子大聲地唱起歌兒。
操場上總有一群孩子跟著老師在做遊戲，不時發出歡樂的笑聲和加油的鼓勵聲。
就連辦公室裡，也總能瞧見有小傢伙在幫忙準備“加油課”的材料。
4月16日，26名來自全國各地的“加油計劃”捐贈人來到弄桑小學探訪，高興的孩子們特地表演了節目表示感謝。五年級的多多和小斌，還專門為“加油計劃”準備了段相聲：
上級又給我們學校加油
那叫加油計劃項目
總之是我們學校的喜事
今後貧困山區兒童
能享受優質教育
城鄉教育公平發展
教育資源城鄉共享
音樂包讓校園裡歌聲迴盪
圖書角傳出朗朗書聲
體育課體現快樂童年
未來空間喜氣洋洋
......
“以前不知道，後來才發現這些孩子還挺多才多藝的”，陳校長笑著說。
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孩子們比以前自信了
在陳校長眼裡，學校的變化遠不止此。
弄桑小學60%的學生都是留守兒童，這些孩子大多沒出過遠門，膽怯，自卑，對讀書沒信心，覺得認識幾個字，看懂一些數字，出門不會迷路就行。很多孩子初中畢業就不讀了，還有一些打算年紀到了就像父母一樣出去打工。
自從“加油計劃”進入學校，豐富多彩的音體美課程讓他們看到自己也擁有唱歌畫畫的能力，新穎有趣的加油課發掘了一些孩子的組織和管理能力，使他們成為老師的得力助手。
一年級的康康是個孤兒，總是沉默不語，獨來獨往。但在“加油課”上，他的膽子要大一些，不僅會跟老師打招呼，舉手發言，人也比以前愛笑了。
陳校長還發現，捐贈人的探訪也大大激發了孩子們的信心，她們用自己的故事，來鼓勵孩子們“讀書真的可以改變命運”。
這些，陳校長看在眼裡，由衷地開心，“這些孩子比以前懂的多了，也自信多了，看到他們（捐贈人）那麼優秀還那麼努力，孩子們也想成為這樣的人。真希望他們都能順順利利地讀到大學畢業，到外面更廣闊的世界去”。
點擊“我要參與”，幫助孩子們走出大山
學校是他們困頓生活的避風港
老師是他們學習路上的掌燈人
書本是他們孤單童年的好夥伴
那我們這些陌生人
也能為他們做點什麼吧？
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