孩子的教育，是每個家庭的頭等大事，孩子的學習成績更是如此，著急的不只是孩子，家長也把孩子成績當成自己重要的事業之一。相信不少家長都有這樣的體會，初中是孩子學習成績最大的分水嶺，很多小學時成績還不錯的孩子，到了初中反而一落千丈，不只是成績和別人有了差距，孩子的信心更是大受打擊。
俗話說得好：初一不分上下，初二兩級分化，初三天上地下。造成這種狀況最大的原因，就是孩子的學習習慣。習慣是從小養成的，在小學時對孩子的影響還沒有那麼明顯，但到了初中這個住宿環境或者說對自覺性要求更高的環境，學習習慣將直接決定孩子的成績。
因此，家長在家庭教育中，一定要注意培養孩子良好的學習習慣，幫助孩子找到適合自己的學習方法，好好把握初中這個難關，將孩子的學習成績穩定下來，提高孩子的學習效率。
現象一：班級裡成績最好的學生，不會是第一個舉手的，也不會是不舉手的。
第一個舉手的孩子通常性子急躁，往往他們的腦子還沒來得及把正確答案捋清楚，就忍不住想回答了。建議家長們面對這樣的孩子在日常生活中多磨鍊一下他們的性子，比如說靜坐、練字等方式。
不舉手的孩子則對外界的評價很看重，他們往往也不自信、怕自己的發言會錯，引起別人不好的看法。建議父母們以於這類孩子多一些鼓勵，少一些批評和指責。
現象二：老師在課上讓找試卷時，越快找到卷子的學生，成績越好。
成績好的學生學習習慣都比較好，比如說他們會給卷子分門別類，習慣性給筆記做上小標籤，筆記上會標各種顏色……細節決定成敗，這些看似無足輕重的小細節，實則提高了他們的時間管理，讓他們最快的抓住主要學習信息，讓學習效率更高。
沒有這種習慣的孩子，建議家長可以在生活中刻意培養孩子整理房間、收納的習慣，久而久之，孩子在學習上也會養成整理收納的習慣。
現象三：成績好的學生，往往不會超過晚上12點睡覺。
古時候常說：“頭懸樑，錐刺骨”。其實在現代教學中，並不支持孩子們熬夜苦讀。曾有一個教學調查顯示，99%以上的“差生”，往往是由上課走神造成，他們通常也喜歡晚上花大量時間趕白天落下的課程，學習效果可想而知。另一方面，令人感到意外地是，成績比較優秀的學生，他們往往在晚上12點前入睡，每天精神飽滿，更有利於明天上課精力的集中。
現象四：每個學生都會出現一錯再錯的情況，但是優秀學生出現這種情況的概率很小。
一般情況下，優生和差生同時在一道題上錯了，優生最後會把這個知識點弄慬，而差生則是把答案記住了，兩人之後再遇到這類題時，情況自然截然不同。建議家長們面對這樣的孩子時，可以嚴格要求他們準備一個錯題本，方便後面的學習。
現象五：從輔導資料來看，中等生最多，差生則不上不下。
成績好的學生輔導資料貴精不貴多，而且基本上買了就會把它做完，輔導書上也會根據自身的掌握情況用不同的顏色標記勾畫。反觀成績較差的學生，他們往往輔導資料買了一本又一本，但幾乎都放在那裡，到了期末可能都是嶄新的。
建議家長在孩子輔導資料的選擇上嚴格要求一下，在錯題上也讓孩子多反思多總結，不要在輔導資料上進行無謂的投資。
現象六：下課有時間幫其他學生輔導作業的孩子，通常都是成績最好的。
去幫其他孩子輔導課業的學生，往往課上已經把知識點掌握得八九不離十了，他們通常比一般孩子有更深入的理解。同樣的，在給其他孩子輔導時，相當於他又把知識點加深鞏固了一回，溫故而知新，這樣的孩子往往能把知識點吃透，成績自然就上去了！
總而言之，學習成績的比拼，實則是學習習慣上的比拼。孩子養成一個好的學習習慣，無論身處哪種學習環境，都能取得一個好成績！
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