尊重，這個我們經常聽到、卻似乎不怎麼明白的詞語，到底跟教養有什麼關係呢？其實，隨意在街上走走你便可以發現答案。
你看左邊那個帶著4歲女兒的年輕媽媽，身上正揹著女兒的小包。
還有右邊這位剛走出童裝店的爸爸，他3歲的孩子正在吆喝：“快幫我穿鞋子！”
還有這位在餐館吃飯的小弟弟，他的媽媽正在告訴他：“你看爸爸都不吃這個香菇，我們一起嘲笑他：哈哈哈！哈哈哈！”
以及在便利店一定要買糖果的妹妹，那麼用力地踩地板，那種彈簧腿不去學踢踏舞實在太可惜了，除非你買給她，否則她不會停止。
這些狀況我們都感覺是不被尊重，那怎樣是尊重人呢？
“傾聽對方的聲音，瞭解對方的感受，給與對方屬於他的責任，也將他所期待合理被對待的方式，給與他。”
三個娃娃的實驗
社會心理學裡，有一個很有趣的社會模仿實驗。研究者讓幼兒園的三組孩子看一段影片，片中有一個大娃娃，然後一群小孩衝過去踢這個大娃娃，第一組孩子看到的影片是：踢完娃娃後孩子們得到了一顆糖果，第二組的影片則是踢完後什麼事都沒發生，第三組的影片卻是踢完娃娃後每個人都被打了一下屁股。
猜猜這三組孩子看完影片之後，再看到一模一樣的大娃娃，哪一組孩子往死裡打娃娃？哪一組孩子最不想碰娃娃？
是的，你的直覺與研究結果一模一樣。第一組孩子瘋狂打娃娃，而第三組孩子最不想打娃娃，為什麼？因為第一組的孩子藉著影片中的線索，假設了打娃娃會得到糖果，而第三組影片則是告訴孩子們，千萬別動娃娃，小心皮肉的痛。
那麼，我們的孩子，又會在哪些線索裡去觀察自己該做些什麼事，哪些事會受皮肉的痛，哪些事有糖果吃呢？
如你所想，日常生活中的每分每秒：爸爸怎樣對待媽媽，媽媽怎樣對待奶奶，奶奶怎樣對待爺爺，爺爺又怎樣對待爸爸……在我們的生活中，我們對誰表現出不可違抗，又對誰鞠躬哈腰，對誰是大眼瞪小眼，有對誰是呼來喚去，孩子全都看在眼裡。
這些他看過的影像紀錄，就儲存在他的小腦袋瓜裡，讓他準備與這些人互動時，心裡有底。而這些權利的運作，誰的感受可以最不在乎，對誰說話應該最大聲，誰最有權利，又應該怎樣對待，誰在痛苦，又是怎樣無能為力，誰在堅強，又在抵抗著什麼……這些人際間的交織，也都記錄在孩子的資料庫中，幫助他知道應該怎樣與人互動，什麼時候要放肆，什麼時候又該亦步亦趨。
有一首歌的歌詞是：“賣歌阿捏怕吻媽媽（別再這樣打我媽媽[閩南語]）”。
當主要照顧者都無法快樂時，一個不快樂的媽媽有可能教養出快樂的孩子嗎？一個被束縛的媽媽有可能教出敢闖蕩世界的孩子嗎？
多一點寬恕、包容與尊重，讓每個人可以得到他的自由、權利以及責任，不管是對孩子或是對任何一個成人，都是有幫助的。做到這件事，不僅可以包容異己，還可以創造出前所未有的未來。
你的腦海裡還有爺爺對著誰吆喝的身影嗎？那時候你躲在哪裡？或是誰對誰不公平對待時的樣子，那些故事，那個被傷害的人，剛好是你所愛的人，而你感覺到如此無能為力。
的確，在這些風風雨雨中，總是會有一個堅強的人，默默地承擔起這一切，然後慢慢地我們長大了、獨立了，一切彷彿雨過天晴了。但你心裡很清楚地知道，有些恐懼，或是憎恨，都被刻在你心底藏著的那塊石板下，你想忘掉它們，卻總髮現在一些人生的轉彎口，在眾多紛擾的黑白混沌選擇裡，它們跳出來左右了你的決定。
那些看過親人被剝奪自由權利而慢慢長大的孩子，究竟身上被鎖上了多少脫不開的腳鐐手鐐？那些枷鎖，又是怎樣有形、無形地束縛著他們的翅膀，掐陷著他們的生命、思想與所有的能力呢？
時代越來越進步，但我們還是清楚知道：在社會的整體期待與假設裡，女性仍舊是被視為操持家務與教養子女的關鍵角色。甚至有許多這類的教養書籍或理論，清楚地點出：沒有女性的犧牲，就不會養出好的孩子。事實是這樣嗎？當女性為了子女犧牲奉獻，在痛苦中咬牙忍受，就會養出比較有能力、比較有成就、比較幸福的孩子？這些孩子親眼看著所愛的人犧牲、痛苦，他們的生命就會比較有活力與創造力？有可能嗎？
事實上，研究表明：教養孩子的關鍵，是主要照顧者的愛、人格穩定度與適當關注的能力，這些能力與性別完全沒有關係。
而現在，你不會相信還有多少媽媽，告訴我們在家庭生活中，爸爸事實上根本不管事，每天回家就是做自己的事（包括看電視），而母親必須同時兼顧工作、家務以及育兒，不只養大孩子，還要養好孩子。當孩子表現得不如預期時，這些母親又承受了多少關注與壓力，無法傾訴與尋求幫助，因為母職是天命，這樣的一個非理性的信念與訴求，扣在每個母親的頭上，彷彿是解不開的緊箍咒。而當孩子發生問題時，只有一個可能：這個母親不夠盡責、不夠努力，是這樣嗎？
以我們的教養機構來說，目前前往這裡的家長已經是高度關注教養的群體了。如果還有這樣的育兒不對等狀態，我們就不該繼續閉上眼睛，彷彿沒看到問題，就當問題不存在似的。一個痛苦的母親，養不出自在的孩子。性別平權不只是代表著對另一個性別的尊重，還代表著我們對整個未來子代的尊重與愛護。
不尊重伴侶對孩子的影響
在課堂中曾經有過這樣一個孩子：小學一年級的他，對母親的態度像使喚婢女一樣極不客氣，在教室裡也遠離其他女同學，彷彿靠近女生會得傳染病一樣。分組也絕對不會找女生同組，要是被老師強迫必須與女生同組，便會立刻像發瘋一樣地大喊大叫，彷彿這一刻他不竭盡全力地抵抗，下一秒鐘他就會落入十八層地獄。在帶著他討論的過程中，那孩子會這樣說：
女生這麼白痴，我才不要跟女生同組！
女生都很笨！
女生都要聽男生的話，所以你現在要聽我的話！
我現在要出去，我跟你說（命令口吻），你要聽我的話！
你不聽我的話，我就叫我爸來揍你！
在21世紀的今天，還有這樣的男生身陷性別偏見的毒坑裡，儘管他已經無數次親眼見過其他的女生表現得如何優秀，甚至比他的表現好太多，他仍舊無法打開自己腦中的刻板黑牆。在他的世界裡，他看不見真實，只看得到自己的意念所投射的影子。試想一下，這個孩子一味地認為只要自己是男性，他就立刻強過這世界上一半的人口，當一個人（無論是成人或孩子）有這樣想法的時候，請問他有能力與這個世界競爭嗎？
在這種思維的左右下，孩子有辦法客觀地理解這個世界上真實競爭力的差異，有辦法聽進去母親給他的生活忠告嗎？
完全沒有。因此這個孩子在帶著這種思維的時候，他的各種學習、表現、態度，包括課業以及禮儀、人際關係等，都十分差強人意。他沒有人緣，沒有成績，沒有能力可以做任何表現，除了逞強與鄙視女生。
於是，我們告訴了這個孩子一個故事：現在，有一隻男生的老虎要吃你，他說：“過來，我要吃你。”而旁邊有一個女生的老婆婆告訴你：“小朋友，快跑，我保護你，你快跑。”請問你要聽誰的話？
那孩子愣住了，他沒有辦法回答。他以前所有的正確知識在這麼簡單的問題下，卡住了超過3分鐘，足足可以被老虎撕裂吞進肚子裡的3分鐘。
當然，3分鐘之後，孩子決定要改變他對待女生的態度。因為他無法確定，未來會救他一命的人，到底會是什麼性別！
試想：一個性別平等的國家有20萬個成人，就有20萬個頭腦嘗試解決問題。但一個性別歧視的社會不但自己先砍掉一半性別的腦袋，若再使用階級制，向上揣摩思維的結果是隻有一個腦袋在解決問題，這樣能有競爭力嗎？
尊重我們身邊的所有人，就像愛護我們的每個孩子一樣。多一個人是自信自在的，我們的社會就可以多創造一分價值，多一個人能自在地呼吸，我們的孩子就多一份深層的能量。只要我們試著尊重身邊的每一個人，我們孩子身上的枷鎖就少一點，競爭力就強一點！
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