思考2個問題
在開始重點抓孩子的閱讀之前，我認為家長需要先冷靜思考2個問題：
01、閱讀目的
為什麼要抓閱讀？
希望孩子閱讀的目的是什麼？
是為了讓孩子具備閱讀能力勝任出國留學或高考，還是有其他原因？
02、孩子的閱讀情況
我大致劃分成三種。
A：「孩子熱愛閱讀、有閱讀技巧、從閱讀中學習」的這類牛娃不在我們今天討論的範圍內；
B：第二種類型的學生比較常見，就是：家長從小就重視孩子閱讀，營造良好的閱讀環境、也培養了孩子的閱讀習慣和愛好，但是孩子還沒從Learn to read過渡到Read to learn，也就是閱讀能力還不夠，或者孩子閱讀面相對狹窄，停留在閱讀舒適區，家長希望我們分享如何讓孩子掌握閱讀技巧，達到Read to learn的目的？或者希望我們指導如何讓孩子跳出閱讀舒適區，同時為學術閱讀做準備。
C：家長在孩子小時候沒有足夠重視閱讀，孩子的閱讀習慣還沒形成，家長希望我們分享如何幫助孩子愛上閱讀、形成閱讀習慣的同時提升閱讀能力。
孩子的閱讀情況、閱讀目的不同，我們採取的策略和方法、開具的閱讀單當然就不同了。因此，在切入到具體的How to do之前，我建議家長先評估自己和孩子的閱讀需求、評估孩子的閱讀情況，前提變了，方法和策略也會改變。
有效的閱讀策略
接下來，有效的閱讀策略是什麼樣的呢？
在閱讀策略上，我認為第一步也是關鍵一步，就是養成閱讀習慣；對於已經養成閱讀習慣但是閱讀書單不夠多元的孩子，就需要拓寬閱讀範圍。
關於培養孩子的閱讀習慣，家長可以做的事情，我簡要總結一下：
①根據孩子的情況和閱讀目的，給孩子選書（挑書是關鍵的第一步）；
②購買書籍讓家裡藏書豐富起來，在家裡隨處都可以拿到書看，甚至廁所也放書；
③如果家長之前沒閱讀習慣的，開始以身作則在家閱讀；
④和孩子共同閱讀一本書，和孩子討論閱讀的書籍。
如果發現這樣還是收效不大，還可以：
①設立具體的，可衡量的目標並給設定實質性的獎勵；
②讓孩子找一個熱愛閱讀的朋友、或者找一個老師鼓勵、督促孩子；
③鼓勵孩子把自己讀到的內容講出來，比如PO朋友圈，通俗地說就是裝X（親測有效！）；
④從對孩子有用的/感興趣的/娛樂性強的書開始（圖多字少，包裝精美，幽默風趣，簡單通俗，故事性強……）；
但是，有些家長重視閱讀，孩子也喜歡閱讀，但是閱讀還停留在舒適區。閱讀好比練習一門樂器、從事一項體育項目，最初總是以興趣為牽引。興趣培養起來之後，如果想繼續在技術上有突破，就必須強化訓練，不能一直停留在舒適區。這時家長或者老師要有智慧有技巧地讓孩子走出舒適區。
具體怎麼做呢，我舉個學生的例子。
我的一個學生很喜歡閱讀，家長也從小注重小孩閱讀，但是孩子的閱讀書單一直是嫌疑小說。家長也意識到孩子閱讀面太窄，但擔心要求孩子閱讀她不喜歡的書，會泯滅孩子對閱讀的熱愛，所以一直沒有引導。家長把情況反映給我後，我在瞭解孩子的閱讀史、閱讀能力、閱讀目的基礎上，讓孩子回答如下問題：
（點擊查看大圖）
然後，根據學生的回覆，我和學生做閱讀規則討論，並和她約定每個月的閱讀清單。她完成我們約定的閱讀後，其餘時間她可以自由分配閱讀一切她想讀的書：
（點擊查看大圖）
如何利用碎片化時間閱讀
閱讀的動力有了，閱讀時間哪裡來呢？利用碎片化時間閱讀！
在我帶學生閱讀的經驗中，我發現很多原本有閱讀習慣的孩子，會因為學習忙碌沒有時間閱讀；還有很多強調重視孩子閱讀希望孩子多閱讀的家長，一旦孩子要標化考試、參加活動、參加競賽等等，閱讀永遠是第一個被犧牲的「活動」。
其實，家長可以和孩子分析每天的時間分配，教會孩子如何利用碎片化的時間來閱讀，畢竟在現代社會每個人都很忙碌，想每天拿出整片的時間來閱讀真的是一件非常「奢侈」的事情。
分享一下我是如何抽出時間來閱讀的：
-隨身攜帶書本，利用零碎時間；
-睡前看會書；
-下載一些有聲書，刷牙、洗臉、洗澡、吃飯時可以聽；
-把自己當病人，把讀書當吃藥。定時定量，藥不能停！
這裡我需要補充一點，利用碎片化時間閱讀不等於碎片化閱讀。即使是利用碎片化時間，也同樣可以達到系統化閱讀的效果。碎片化閱讀輔助你進行系統修復和內容更新；系統化閱讀幫助你形成思維體系和知識框架。要想達到通過閱讀提升能力，一定要以系統化閱讀為主，碎片化閱讀只能輔助。
以上是我分享的如何培養閱讀習慣、如何走出閱讀舒適區，以及如何利用碎片化時間閱讀的方法。接下來一篇文章，我會分享具體的閱讀方法，讓你的閱讀更高效。
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