近期教師界、家長界、學生界有一句火了......
““學校老師的專業水平普遍沒有社會輔導班老師水平高””！
還有些家長現身說法，說自己的孩子在參加之後，確實出現了以往掌握不大牢固的知識點終於學會了、以前毫無頭緒的題目會做了、以往背不下來的單詞和詩詞古文也記熟了等等成效，成績也隨之有所提升。
總感覺這跟某廣告詞似的，自從吃了XX，腰不酸了，腿也不痛了，一口次能爬5樓還不帶喘氣的！不否認有的學生在學校學習狀態不好，參加輔導班後成績上去了的，但是也有些廣告的成分在裡面，培訓機構和家長都是跟錢相關，賺錢的需要廣告效應，出錢的需要自我安慰！
花錢得到的東西肯定更珍貴。課外輔導班老師講的每一句話都是用真金白銀換來的，肯定得豎起耳朵聽，生怕遺漏一句。學校嘛，反正不會了，老師會再講一遍，實在不行還可以問輔導班老師，怕啥？舉個通俗一點的例子:學校老師就是倒貼倒追的媳婦，很少有婆家人真正重視；校外輔導班老師就是高彩禮娶來的媳婦，婆家人生怕自己人財兩空，不得不高度重視。
那麼公立學校教師和輔導教師到底哪個好？
其實，沒必要去比較的，輔導機構不乏學習、專業水平高的名師，他們是考提升學生分數掙錢的，學生的其他方面的培養就不怎麼管了。然公立學校的教師名師更多，水平差的老師也有，但公立學校教師除了教學，對學生的人生觀、價值觀、世界觀等都有所影響，不單單只是盯著學生的成績的，任務、壓力較重！
單純從教師學歷構成來看，還是公立學校的老師水平較高呀，很多人是考不上教師才去培訓機構當老師的，不少還在準備著教師編考試。
學校教育是學生之根本，可系統的培養學生，輔導機構職能是補充，希望家長們不要本末倒置。
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