唯有學習力，才能讓孩子真正提升學習效率，成為學習的主人
什麼是學習力?學習力就是學習動力、學習毅力和學習能力三個要素的總稱。
一、學習動力
海倫凱勒曾說過：“當一個人感覺到有高飛的衝動時，他將再也不會滿足於在地上爬行。”這就是源動力。只有一個人有強烈的意願想要去完成某件事的時候，他才可能獲得成功。
姨媽的女兒南妹今年初二，志向很高，一心想去廈門大學念大學。南妹其實以前不愛讀書，小學低年級的時候數學成績就掉到過紅線以外。每次和她談到成績這個問題的時候，她也總是一副“我反正就不愛讀書”的態度。為此，姨媽一家很是頭痛。
從三年級的那個暑假開始，姨媽一家開始有“目的性”地帶南妹出門旅遊。由於暑假時間很長，姨媽都會帶南妹去好幾個城市，不管是風景名勝還是歷史遺蹟，每個城市遊覽的重點地址都是各大高校。這幾年，南妹從清華、北大到南京大學，從武漢大學到廈門大學，很多學術一流的學校她都去參觀了。也許是視野開闊了，也許是被學校的風景和氛圍感染了，南妹四年級一開始就像變了個人一樣，不光沒有說過不愛讀書這類的話，學習的積極性也非常強，成績上升的也很快。在考入初中的那個夏天，南妹就決定了要去廈大念大學。
在這個強烈的意願驅使下，南妹這兩年學習非常用功。只能說，一個人當他有了強烈的意願的時候，他才有足夠的動力。
當然，南妹的故事是個例，不是每個不愛念書的孩子去看看高等學府就會萌生強烈的學習動力。那麼更多的時候，該如何提升學習動力?
1、從自己感興趣的學起
找到自己感興趣的東西，學起來自然事半功倍，但是有些時候也許感興趣的有很多，這時候，就需要從一個點去展開學習。或者把原本並不怎麼感興趣的變成感興趣的。
2、尋找志同道合的盟友
一個人學習的時候很難堅持下去，就找一個或幾個一起學習的朋友，學習的內容可以不一樣，但是讓彼此都處於學習的狀態，互相監督、互相佈置任務、互相檢查。
二、學習毅力
東漢時，有一位叫樂羊子的人，他去遠方尋師求學。一年後，他回到家鄉，妻子問他為什麼回家。他說;“在外時間長了，想家。”妻子問明緣故，便走到織布機旁拿起剪刀去剪綢布，並說：“你在外求學，也是要日積月累，如果半途而廢，這與剪斷織布機上的絲線有什麼不同呢?”樂羊子又外出求學七年，最後學有所成。學習是一個需要毅力的過程，沒有毅力，最後只會半途而廢。那該如何增強學習毅力?
1、明確艱辛
學習是知識不斷構建的過程，是艱苦的腦力勞動。作為學習者，必須要有充分的心理準備，只有對未來在學習上會遇到的困難有了充分的認知，才能在學習過程中不被任何困難喝退。並且，從克服困難中獲得的喜悅，會更加堅定學習的步伐。
2、坦然接受失敗
在知識這片汪洋大海中，不會總是一帆風順。在學習中，肯定會遇到很多的困難，有的困難，稍稍努力就可以克服;但是有的困難，可能需要你失敗幾次才能獲得成功。要能夠接受自己的失敗，並且從失敗中找到原因。
3、明確目標、制定計劃
合理地制定目標，是堅持下去的一個很重要的原因。有了明確的方向和目標，結合合理的學習計劃，就可以有序、高效的學習。
三、學習能力
從來沒有一個時代，像今天這樣需要不斷地、隨時隨地、快速高效地學習。前幾天，馬雲也曾在一個活動中提到：“相比學歷，自己更看重進取精神和學習能力。”的確，在未來，會越來越看重學習能力，畢竟未來是是一個高速發展的時代。如果孩子沒有與之匹配的學習能力，那麼將會被時代拋棄。所以學習能力越強的人，越能適應這個快節奏的時代。那麼如何提升學習能力?
講究學習方法
我們應該多去注重研究學習的方式方法，如果方法得當，我們的學習效率將會是事半功倍，不要忽視方法的重要性。
加強思維訓練
我們應該加強思維方面的訓練，在任何時候，都應該在思維上進行開拓和訓練，如果思維方法開闊了，自然會提高學習能力。
注重日常積累
學習知識都是融會貫通的，我們應該充分積累所學的知識，然後舉一反三的吸收消化，這樣才能有一個良好的知識儲備。
一個孩子，只有擁有了學習力，才能提高自己的學習效率，真正學會學習。
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