呂玉剛亮出了一份沉甸甸的階段性成績單。今年2月下旬至今，全國31個省份及新疆生產建設兵團全部明確了專項治理的時間表，普遍建立了由教育、民政、人社、市場監管等部門齊抓共管的工作機制。截至5月23日，已摸排校外培訓機構128418所，已整改培訓機構12251所。其中，整改存在重大安全隱患機構2822所，佔存在此類問題機構總數的28.08%；整改語文、數學、英語等學科類培訓“超綱教學”“提前教學”“強化應試”機構1241所，佔存在此類問題機構總數的16.74%。
在教育部教育發展研究中心副主任汪明看來，專項治理行動之所以短時間內就初見成效，是由於思路方向明確，工作步步深入，及時總結經驗。呂玉剛對此詳細解讀說，教育部等部門加強對地方的政策指導，推動培訓行業自律，建立了信息通報制度，強化督促督辦督查，營造良好工作氛圍。
“目前校外培訓熱還沒有真正‘退燒’，一些校外培訓機構整改不夠積極，一些校外培訓機構轉為‘地下’或化整為零。”呂玉剛強調，各地下一步要繼續加大工作力度，堅持標本兼治，系統治理。教育部等部門將織密織牢工作網絡，壓實上緊工作責任。同時，教育部正利用大數據等信息化手段，緊盯各地專項治理路線圖落實情況，推廣廣州等先進地區工作經驗，對動作緩慢地區嚴肅問責。
汪明認為，決勝專項治理行動，就要立足長遠，加強制度建設，深化配套改革。首先要為校外培訓機構規範管理、長效機制建立、校外培訓機構設置標準、審批機制和培訓行為制定規定，實施校外培訓機構全過程管理。其次要樹立素質教育導向，深入推進義務教育免試就近入學工作，杜絕將培訓機構結果與中小學招生掛鉤行為。繼續推進中高考改革，從考試內容來看，更加註重和強化對能力的考查。從招生錄取機制來說，將綜合評價引入招生錄取的環節。再其次要提高課堂教學質量，按照課程標準教學，合理設立學生的作業和時間。
呂玉剛也明確，要進一步做好課後服務，疏堵結合。各地要堅持學生自願、公益普惠、成本分擔、合理取酬原則，加大財政資金扶持力度，充分調動教師積極性，推動中小學普遍開展課後服務。此外，各地中小學也可在自願的基礎上，通過服務費、代收費等方式，補上課後服務資金缺口。
《中國教育報》2018年5月28日第01版
閱讀更多 中國教育報 的文章
